读懂学生,在深度反思中追求有智慧的教育(郑州市金水区实验小学 宋君)

《读懂学生,在深度反思中追求有智慧的教育(郑州市金水区实验小学 宋君)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、金水区实验小学　　宋君yi313126@126.com读懂学生，在深度反思中追求有智慧的教育一、为什么要读懂学生？三、怎样才能真正读懂学生？二、从哪些方面去读懂学生？一次交流带来的震撼您这不是打击我们成绩好的人吗？一次谈话带来的收获+=米花喂鱼的故事一个故事引发的思考尊重学生，从一点一滴做起红叶，让心灵读到最美的秋为什么要读懂学生？1.从新课程的价值体系看:新课程倡导以学生为本。以学生为本，当然首先要读懂学生。2.从学生的学习与认知发展看:原有的认知是发展的基础。3.从学科特点看:充满联系4.从教学实践看:成

2、功的教学离不开读懂学生。读懂学生，从课堂前测开始（一）读懂学生学习的起点善于放手，读懂学生学习的起点9+6的调研在分数比大小时，老师请A做这样的题目——从大到小排列分数：1/4，1/16，1/2，1/8。A很快地写出：1/2>1/4>1/8>1/16老师感觉：A基本上掌握了分数比大小的知识。随后，又出了第二道题目：过生日时，大家要分吃蛋糕，你是希望吃1/2块，还是吃1/4块？A：吃1/2块。（老师心悦——她确实明白了1/2比1/4大。）师：很好，你能告诉老师为什么想吃1/2块蛋糕吗？A:因为1/4块蛋糕太大了

3、，我吃不了！（二）读懂学生学习的思维（二）读懂学生学习的思维读懂学生思维，让课堂更精彩（三）读懂学生的错误在错题反思中读懂学生返修率的故事教学智慧让课堂更和谐（四）读懂学生的质疑当课堂出现意外时在认知冲突中提升学生的智慧数学课堂，孩子争辩的乐园（五）读懂学生的课堂行为数学课堂上的高效与无效张东栋个案（六）读懂学生的真实想法数学智慧阅读导读课后访谈（七）读懂学生的情感珍藏心灵深处的感动故事一:泰迪的故事（七）读懂学生的情感教师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍。——波利亚人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若

4、小看小孩小，便比小孩还要小。——陶行知读懂学生的方法：1.课前访谈（通过课前谈话了解孩子，帮助我们把握教学起点……）；2.课前问卷（问卷的设计要精设计，前测题目设计科学合理才能带来科学的分，需要一定的精力和时间。日常教学中，课前可以出几几个简单的问题对学生进行调研。）3.经验和分析（教学中每节课都需要做的。）读懂学生的方法：4.课堂沟通和检测（教学从学生的学习需要出发，及时地调整自己的教学。课堂上不断的关注学生的表情，了解学生是否理解。）5.课后访谈与作品分析（课后进行访谈、批阅学生作业、进行测试分析……不断

5、追问错在哪，进行分析总结，为以后的教学积累经验。）…………读懂学生，让课堂充满智慧,让教师充满思想，让教育充满幸福。谢谢！我的博客:http://blog.xxt.cn/songjunhttp://eblog.cersp.com/userlog32/254331/宋君名师网络工作室:http://ms.zzedu.net.cn/space_s2.jsp?do=mtag&tagid=29