教案精选:高二生物《人体营养和免疫》教学设计

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1、教案精选:高二生物《人体营养和免疫》教学设计  教案精选:高二生物《人体营养和免疫》教学设计  一、选择题(每小题有一个或几个答案符合题意要求)  1.人体排出体内水分的途径有()  A.肾脏B.皮肤C.肺D.大肠  2.人体排钾的特点是()  A.多吃多排B.少吃少排C.不吃不排D.不吃也排  3.抗利尿激素的分泌器官是()  A.下丘脑B.垂体前叶C.垂体后叶D.肾上腺皮质  4.醛固酮能促进肾小管和集合管()  A.对Na+的吸收B.对Na+的分泌  C.对K+的吸收D.对K+的分泌  5.人体每天(24h)至少排出多少毫升水,才不至于引起代谢废物对人体的伤害?()  A.500

2、mlB.1000mlC.1500mlD.2000ml  6.当血糖含量降低时,通过有关神经的作用,可以使相关腺体分泌增加的是()  A.肾上腺B.甲状腺C.胰岛A细胞D.胰岛B细胞  7.临床上判定高血糖的指标是()  A.空腹血糖含量超过160~180mg/dL  B.食后血糖含量超过160~180mg/dL  C.空腹血糖含量超过130mg/dL  D.食后血糖含量超过130mg/dL  8.人体散失热量的渠道有()  A.皮肤B.尿液C.呼吸D.粪便  9.破坏下丘脑的动物,表现为()  A.体温失控B.排尿增加C.血糖失控D.排尿减少  10.从物理学角度看,人体的散热方式有(

3、)  A.热辐射B.热传导C.热对流D.汗液蒸发  11.经常吃精米精面,不吃粗粮的人易患()  A.夜盲症B.脚气病C.坏血病D.骨质疏松症  12.以野菜充饥的非洲灾民,身体常常浮肿,这是因为()  A.吃野菜中毒B.喝水过多C.缺乏维生素D.缺乏蛋白质  13.目前,我国中小学生的体型有两种不良倾向,一是豆芽型(又瘦又高),一种是胖墩儿型。造成这两种倾向的原因是()  A.营养过剩B.缺乏营养C.缺乏锻炼D.膳食不合理  14.有人提出,吃蔬菜要多洗多泡,泡后再切,大火快炒。其目的是为了()  A.提高蔬菜的消化率B.减少蔬菜营养素损失  C.减少有毒物质的污染D.减少致病虫卵和

4、微生物  15.人体生来就有的免疫防线是()  A.第一道防线B.第二道防线  C.第三道防线D.第四道防线  16.我国政府明文规定,儿童自出生日起要接受一系列的预防接种。这是政府免费为每个中国公民建立防病的()  A.第一道防线B.第二道防线  C.第三道防线D.第四道防线  17.抗体的免疫效应主要表现在()  A.使抗原沉淀B.吞噬抗原物质  C.抑制抗原繁殖D.防止抗原侵染细胞  18.能形成记忆细胞的是()  A.T细胞B.B细胞C.效应T细胞D.效应B细胞  19.人体免疫系统识别“非已”的结构物质,叫做()  A.人类白细胞抗原B.白细胞介素  C.抗原决定簇D.细胞干

5、扰素  20.HIV进入人体后,主要攻击对象是()  A.神经细胞B.生殖细胞C.T细胞D.B细胞  二、判断题(正确的在题后的括号内打“√”,错误的打“×”)  1.稳态是通过人体的神经系统的调节来实现的。()  2.大肠排出的水是饮食中的水经过吸收后所余下的水。()  3.Na+对人的生命活动至关重要,因此,要多吃盐。()  4.骨上腺分泌的醛固酮能调节血糖含量。()  5.人体“打寒战”是产热的表现。()  6.人体对维生素的需要量极少,所以,每月吃点就行。()  7.要想身体好,一日三餐不可少,而且要“早餐馆,午餐好,晚餐少”。()  8.种牛痘不得天花,是给人体接种了抵御天花

6、病毒的抗体。()  9.效应T细胞释放的淋巴因子通过加强有关细胞的作用发挥免疫效应。()  10.器官移植也能传染艾滋病。()  三、问答题  1.人们常用“饥寒交迫”来形容生活的贫困状况。请从人体稳态角度分析“饥寒”对人体的影响。  (1)稳态是人体进行正常生命活动的_______。人体所需的营养物质几乎都来自_______;人体正常的体温约_______℃。  (2)当人体处于饥饿状态时,血糖含量就要_______,血糖的主要功能是通过_______,为身体提供_______。所以,饥饿首先引起头_______,心_______,四肢_______,身体  _______,易冷。 

7、 (3)腹中无食,又遇严寒,_______产生的兴奋,传至_______的体温调节中枢,经过综合分析,使有关神经兴奋,引起皮肤_______、_______使脸色发白;同时_______收缩,产生“鸡皮疙瘩”,_______收缩,产生“寒战”,同时,还引起_______分泌增强,导致体内_______增强,_______增加。以维持正常体温。  (4)寒冷时,汗腺分泌_______,但人体每天水的摄入量与排出量_______,所以,排尿量就要_

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