教案精选：高二生物《人体内物质的运输》教学设计

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1、教案精选：高二生物《人体内物质的运输》教学设计　　教案精选：高二生物《人体内物质的运输》教学设计　　一、学习目标　　1）描述人体血液循环系统的组成　　2）人体三种血管的结构特点和生理功能　　二、学习重难点　　重点：人体三种血管的结构特点和生理功能　　难点：人体三种血管的结构特点和生理功能　　三、学习过程　　（一）血管　　新课导入：　　人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧气，并不断产生二氧化碳、尿素等废物这些物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。　　展示课件：　　1、简介血液循环系统的组成、功能。　　血液循

2、环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。　　2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。　　活动1：感受血管的跳动。　　对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？　　小结：动脉血管的这种跳动称脉搏。　　（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。　　活动2.测一下自己的脉搏

3、。　　讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？　　3、观察　　三种血管的插图.　　讨论：　　（1）三种血管的分布和功能怎样？　　（2）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？　　展示：　　投影片，三种血管　　填表　　血管种类动脉　　静脉　　毛细血管　　功能把血液从心脏输送到身体的各个部分把血液从身体各部分送回心脏血液和细胞间物质交换的场所　　分布　　管壁　　管腔　　血流速度　　拓展阅读：　　动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液

4、在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。　　思考：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？　　小结：　　1.它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。　　2.毛细血管的结构特点：　　（1）毛细血管极细，内径仅有8~10微米，　　（2）管壁极薄，仅有一层上皮细胞，　　（3）毛细血管数量大，分　　4、课外探究　　根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？　　教后记：　　课题：第14章维持生物体内的平衡第1节人体内物质的

5、运输2　　一、学习目标　　1.描述心脏的内部内部结构和生理功能　　2.培养学生的观察、分析和综合能力　　3.体验生命，关爱生命　　二.学习重难点　　重点：.描述心脏的内部内部结构和生理功能　　难点：描述心脏的内部内部结构和生理功能　　三．学习过程　　情景导入：血液在血管里持续不断的流动，与心脏有什么关系？　　阅读：教材P5-6　　活动1：用听诊器“听“心脏的跳动。　　讨论：心率与脉搏但是一致的吗？　　活动2.　　观察哺乳动物的心脏　　实验：分组实验观察新鲜猪的心脏　　展示：　　1.课件观看fiash动画　　2.出示挂

6、图心脏的结构　　讨论：　　1.在心脏的各个腔中，哪一个心脏肌肉最厚？你能说出其中的原因？　　2.心房和心室之间，以及心室和动脉之间的瓣膜的作用？　　四、随堂练习　　识图填空　　1、.心脏壁是由构成，心脏壁最厚的是，　　心脏由和构成。一二三四。　　2、写出图中的结构名称　　1）.2）3）4）.　　　　5）6）7）　　教后记：　　课题:人体内物质的运输血液　　[一].教学目标1知道血液的组成及功能，说知道三种明血浆的成分和主要功能　　2、血细胞的形态、数量和生理功能。　　3、说出什么叫贫血、发炎　　　4、知道人体的血量、

7、输血和血型的知识。　　能力目标1．通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及　　实验操作能力。　　2．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。　　3．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。　　情感目标1．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。　　　2．通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。　　[二]学习重难点　　重点:.血细胞的形态结构和生理功能　　难点:血细胞的形态结构和生理功能　

8、　[三]学习过程　　一.血液的成分和功能　　.指导:阅读:p9---p10　　活动:观察血液的分层现象　　思考:　　1.血液是由和组成,其中约占血液总量的55%,含有大量的、、和等多种维持人体生命活动的物质。　　其作用：。　　2．血细胞包括、和。　　二．观察人的细胞涂片　　.指导:阅读:p11---p12　　讨论：　　1．如何区分红细胞和白细胞