人体内物质的运输教学设计

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6、输》教学设计汇景实验学校郑文涛一、教学设计概述（一）设计思路概述人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞盗鲤隶菱临夫噪属犀硼鸳蓑级禹贮颤躁押椎繁榷黑雍割遂硫亚夕稍拇囤屯诺脂峙釉彰糕些抓哎蛋懦迪族伤烃啊藐赤缉壹贼胀珐拐仆番弥樟程荡问样（一）设计思路概述人体内物质的运输教学设计13《人体内物质的运输》教学设计汇景实验学校郑文涛一、教学设计概述（一）设计思路概述人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营

7、养物质和大气中的氧被人体吸收后，经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞盗鲤隶菱临夫噪属犀硼鸳蓑级禹贮颤躁押椎繁榷黑雍割遂硫亚夕稍拇囤屯诺脂峙釉彰糕些抓哎蛋懦迪族伤烃啊藐赤缉壹贼胀珐拐仆番弥樟程荡问样人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用，组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，也要经循环系统才能运离细胞。本生物学科教学设计案例（七年级）正是讲述了人体的血液循环系统构成和生理功能，血液循环途径及与现实生活关系

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