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时间:2018-10-25
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1、教案精选:初中科学《人体内的物质运输》教学设计 教案精选:初中科学《人体内的物质运输》教学设计 1、了解人体血液循环系统的组成。 2、说出心脏在身体中的位置,了解心脏的形态结构,列举其结构和功能。 3、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量,能读懂血常规检验化验单。 4、学会用显微镜观察兔的血涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 教材 重点 难点重点:心脏的结构和功能; 难点:瓣膜的特点和作用教具PPT课件 教学 方法教案精选:初中科学
2、《人体内的物质运输》教学设计 教案精选:初中科学《人体内的物质运输》教学设计 1、了解人体血液循环系统的组成。 2、说出心脏在身体中的位置,了解心脏的形态结构,列举其结构和功能。 3、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量,能读懂血常规检验化验单。 4、学会用显微镜观察兔的血涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 教材 重点 难点重点:心脏的结构和功能; 难点:瓣膜的特点和作用教具PPT课件 教学 方法教案精选:初中科学《人体内的物质运输
3、》教学设计 教案精选:初中科学《人体内的物质运输》教学设计 1、了解人体血液循环系统的组成。 2、说出心脏在身体中的位置,了解心脏的形态结构,列举其结构和功能。 3、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量,能读懂血常规检验化验单。 4、学会用显微镜观察兔的血涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 教材 重点 难点重点:心脏的结构和功能; 难点:瓣膜的特点和作用教具PPT课件 教学 方法教案精选:初中科学《人体内的物质运输》教学设计 教案
4、精选:初中科学《人体内的物质运输》教学设计 1、了解人体血液循环系统的组成。 2、说出心脏在身体中的位置,了解心脏的形态结构,列举其结构和功能。 3、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量,能读懂血常规检验化验单。 4、学会用显微镜观察兔的血涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 5、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 教材 重点 难点重点:心脏的结构和功能; 难点:瓣膜的特点和作用教具PPT课件 教学 方法讲授、讨论、活动 教学过程 课堂引入: (活动):请大家伸出右手的
5、食指和中指,把它们放在左手手腕上,我们来测一下自己的心律,预备……开始计时(1分钟) 如果刚才我们用听诊器听一听自己心脏的搏动声,你会发现心脏的搏动和脉搏完全一致,这是为什么?奔跑时,你会感到心跳得特别激烈,呼吸也会加深加快,这又是为什么呢? 一、血液循环系统的组成和结构 运动时,我们要消耗更多能量,心跳的加快和呼吸的加深,能使肌肉得到更丰富的营养物质和氧。这些体内物质的运输主要靠人体的血液循环系统。 图片展示:人体的血液循环系统 由心脏、血管和血液组成的血液循环系统,贯穿全身。 二、心脏和血管 (师)请同学们跟我来做一个动作,(伸出右手放在胸部偏左处
6、)大家感受一下,感受到了什么? (生)心跳! (师)对,心跳。这就是我们身体内输送血液的泵——心脏在跳动,谁能说出它的准确位置? (生)心脏位于胸腔的中部偏左下方。 (师)大小、形态呢? (生)和我们的拳头差不多大,形状像倒置的梨。(板书,画出心脏) (师)图中所画的心脏左右方向,是其在人体内的真实方向,这与观察者的左右方向相反。 (师)你们知道血液为什么能在我们身体内不停地流动? (生)心跳。 (师)对,是心脏的搏动促使血液在全身不停的流动,这就是心脏的基本功能。那么,心脏有哪些结构与这一功能相统一呢?下面就让我们一起观察探究一下。 (学生分小
7、组,阅读教材47页并观察模型、进行讨论。) (师)(展示猪心)我们已经学过人体有四大组织,那么大家通过观察说一说心脏是由什么组织构成? (生)肌肉组织 (师)很好,肌肉具有收缩和舒张的功能。所以心脏能够促使血液在身体内循环流动。 (师)下面,我们请一位同学来触摸心脏的左右心室壁,看有什么不同? (生)一边硬一边软。 (师)那是为什么?(打开模型) (生)左心室壁较厚,右心室壁较薄 (师)我们从外部观察心脏,它有几个部分构成?与心脏相连的血管又是谁?(请学生指认模型上的各结构名称) (生)分为心房、心室。相连的血管有主动脉、肺动脉、上腔静脉、下腔
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