孔子道德教育思想对大学生德育的当代价值

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1、孔子道德教育思想对大学生德育的当代价值　　　　[摘要]孔子是我国古代伟大的教育家和伦理学家，在他一生长达几十年的道德教育实践中，形成了以“仁”为核心的道德教育思想。通过对现在德育工作所面临的挑战分析得出要对孔子道德教育思想再挖掘、再论证的结论。在此基础上针对大学生状况，具体分析了孔子道德教育思想内容的当代价值。下载论文网　　[关键词]孔子；道德教育思想；大学生；德育价值　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1002-8129（2017）03-0018-04　　一、道德教育与德育　　道德教育，即指依据一定的伦理思想和道德规范而对“人之为人”所应具有的道德品质所进行的教育，以期

2、其符合某种既定的标准或规范。德育的内涵则更加丰富，指为培养和提高受教育者的思想政治品德素质而进行的教育，由于思想政治品德素质的内容结构的广泛，也就使得德育的范围不仅涵盖了道德教育，更将政治教育和思想教育也纳于其中。也就是说道德教育是德育工作的一部分，是整个德育工作中不可缺少的一环。孔子作为中国古代的著名教育家、伦理学家和思想家，是中华民族找寻文化根源的思想宝库，对孔子的道德教育思想进行进一步挖掘利用，对于当下的德育工作具有强烈的现实意义。而大学生群体作为德育工作的重要一环，本文尝试从孔子的道德教育思想内容方面入手，对其实如何关照和应用到现实大学生德育工作中来提出自己的意见和看法。　　二、当

3、下德育工作所面临的挑战　　余玉花在《解析道德教育的时代困境》一文中，将中国当下存在的道德困境主要由两方面造成：“道德内容的丰富性与道德教育有限性的矛盾”和“道德多元及其冲突性的困惑”，从哲学理论的高度分析了造成道德教育困境的原因。　　另外，现代社会中所存在的道德冷漠的扩散，在一定程度上也影响到学生的道德选择，给现实的道德理论教育带来挑战。一些人在面对道德选择时，在自己利益衡量和后果考究后选择了漠视。反过来，现实中这种道德选择的困境使得课堂上的道德教育失灵，一些学生在面对实际的道德选择时“集体失语”的现象也就产生了。这无疑也是当下德育所要面对的挑战之一。高德胜在《道德冷漠与道德教育》一文中对

4、现代道德冷漠做了以下几点原因：“精细分工与道德‘钝化’”“现代组织的去道德化”、电子媒介与“‘苦难饱和’”从（中国）现实社会条件的变化带来的改变上分析道德冷漠产生的根源，对我们正视这种现存的德育困境有良多启发。　　而严从根则在《道德教育：在正当与有效之间寻求平衡》一文中也提出了当下道德教育应该在正当和有效中找到平衡点，指出正是进入现代社会人们个体意识的觉醒使得原有的道德教育缺乏了一定的正当性，而道德教育的政治化与功利化也带来了一系列问题，使得道德教育面临着冲突和挑战。我国经济高速发展，社会也处在不断的变革之中，各种思想相互激荡，存在的多种文化思潮无时不刻都在无形中塑造着新一代年轻人的思想。

5、对原有传统文化的不了解，质疑，文化自信的缺失成?橐徊糠执笱?生思想上所面临的挑战。　　面对这些我们所面临的德育工作的挑战，孔子的道德教育思想又能够为我们提供哪些解答？我们又应如何在正视以孔子为代表的中国传统文化在现代社会的作用和价值呢？首先，在道德教育具有有限性的前提条件下，我们应该不断深刻挖掘和利用好中国的传统文化的当代价值，使得传统思想当中的优秀文化继续发挥其作用，帮助学生减缓在道德多元文化选择下面临的冲突，帮助学生树立中国文化自信心，在文化根基中坚守自己。其次，现代社会高速发展而带来的道德冷漠并不是中国所独有的情况，这种生产力发展带来的负面后果在却在中国表现的尤为突出。其原因还是我们

6、身处于一个发展与阵痛同在的社会，高速发展的现代文明冲击了我们原有的道德文明规范，但新的道德文明规范却又还没有建立起来，使得中国人在这种无所适从中丢失了一些原有的优秀特质。而中国人有自己的文化的“根”，这个“根”就是我们的传统文化，更为明确的说主要是我们的儒家文化。重新找回文化的“根”对于我们的德育工作来说至关重要。最后，个体意识的觉醒是现代社会的重要特征，也是我们社会思想文化不断进步的重要原因。在传统道德教育正当性遭到质疑时，我们应该做的是回应质疑，而不是完全抛弃。我们应当做的是，对传统道德教育加以区别，对其有益成分做正当论证，使得个体在其个体意志的自我意志选择下自觉自愿的选择中国传统文化

7、的有益成分。　　那么我们如何正视以孔子为代表的传统儒家文化呢？他的那些道德教育思想又仍然应该为新时期的我们所接受呢？下面我们来看看孔子有哪些有益道德教育思想内容。对于当下大学生的德育工作的展开有哪些价值？　　三、孔子道德教育思想及其当代价值　　1.仁爱的道德教育思想。随着我国市场经济多元化的发展，消费主义文化、个人主义文化在人群中占有了相当大的市场。而新生长起来的大学生中有相当一部分为独生子女，从小受到家长的爱护与宠爱，