浅析如何进行高中英语写作训练

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1、浅析如何进行高中英语写作训练（遂宁市船山职业技术学校遂宁629000）【内容摘要1在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出H常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。常采用循序渐进，按部就班；结合听、说、读、写提高写作能力；范例引路，自改互改与读背跟上；及时反馈，讲评跟上等大量的多样化的训练贯穿于英语写作教学的始终。【关键词】：高中英语写作训练循序渐进《中学英语新课程标准》指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，

2、并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨任务。写作要求表达清楚而完整的思想,主要目的是提高学生用英语表达思想的能力，写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑、认真对待。一、

3、循序渐进，按部就班“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基木功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习吋，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”吋，指导学生写出一些简单句。例：Therearethreemembersismyfamily：myfather,mymotherandI.Myfatherisanengineer.Mymotherisashopassistant.Iamastuden

4、tofShuyangSeniorHighSchool.Myparentsarebusyallday.Ioftenhelpthemwiththehousework.Theylovemedeeply.Ilovethem,too.这种练习可以安排在刚开始，要求学生写出含有一般过去吋、一般将来时、现在或过去进行吋、现在完成吋等形式的句子。例：YesterdayIwenttocallonmyteacher.Hewaspreparinghislessons.Hetoldmethathebegantoteach.Englishin1990.HesaidhewouldhelpmewithmyEngust

5、l.UptillnowhehastaughtEnglishfortenyears.另外，可结合高中英语基础知识的复习，对学生的写作能力的要求提高一步。二、结合听、说、读、写提高写作能力英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外代过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程。1.加强听力训练，促进写作《新概念英语》的作者认为：“不写没有读过的语言，不读没有

6、说过的语言，不说没有听过的话。”可见，听力在整个英语学习过程中占有相当重要的地位。为此，教师应当利用平时尽可能多的听力机会，要求学生进行听写。在高中每单元的听力训练课中，笔者都要求学生听写其中的一段或两段文字，以培养学生的听力和写作能力。2.围绕课文进行背诵和复述，促进写作现行高中教材，体裁多样，语言地道，话题贴近学生的生活，交际用语也很好地体现了实用性。内容不仅丰富，而且各个单元的文章里都有很多值得学生模仿的句型。为此，笔者采取两种方式来提高学生的写作能力。首先，培养学生的朗读和背诵能力。俗语有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。英语学习也是如此，只有熟读课文，掌握各种不同的表达法

7、，才有可能写出地道的英语文章来。笔者要求学生首先必须熟读课文，然后在熟读的基础上背诵两到三段课文。为了随吋检查学生的背诵情况，每单元结束，笔者都会选其中的一段进行全班当堂默写，以督促全体学生自觉完成背诵。其次，进行先口头、再笔头的写作训练。布里顿(Britton,1970)指出：“学生口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。”因此，笔者在平时就非常重视学生的U语训练。每学完一篇课文，笔者都要求学生找出关键词(keywords