网络环境下高校图书馆做好服务工作的对策　

《网络环境下高校图书馆做好服务工作的对策　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、网络环境下高校图书馆做好服务工作的对策(内蒙古医学院图书馆，内蒙古呼和浩特010059)摘要：文章分析了网络环境下高校图书馆读者服务工作的变化和读者需求的特点，提出了做好读者服务工作的对策，即提高馆员素质，开展个性化服务，强化优质服务的柔性管理，坚持“以人为本”，为读者提供优质、高效服务。关键词：网络环境；高校图书馆；读者工作中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1007一6921(XX)13—0122—02高校图书馆是文献信息中心，具有知识系统收集、广泛传播和反复提供的综合性信息知识服务系统。网络信

2、息时代的到来，使得读者获取知识和信息的目的、途径与要求都发生了变化，推动着图书馆从传统的工作模式、服务模式向现代化的方向转变，即服务手段自动化，工作环境网络化，文献资源电子化。但图书馆的教育职能和情报职能不会因此改变。无论是传统图书馆还是网络环境下的数字图书馆，其生存和发展的根基在于为读者提供服务。做好读者工作是图书馆价值的核心、工作的宗旨。因而如何在网络环境下做好读者工作值得深入探讨。1网络环境下读者服务工作的新特点1.1文献资源载体的多样化现代信息技术的发展，电子化乃至数字化信息资源雨后春笋般地涌现，使

3、得图书馆以印刷型文献为主要的馆藏结构发生了变化，馆藏文献载体由原来的单一印刷型文献发展为包括电子信息载体在内的多种形式。电子出版物和虚拟馆藏（网络链接资源）的比重将越来越大。1.2读者需求的多样化科学技术不断向高度专门化、综合化发展，交叉边缘学科层出不穷。承担着教学科研任务的高校教师，如不能尽快掌握国内外有关研究的新动态、新成果和新进展，不借用很多学科领域的方法和成就，仅仅局限于自己传统的专业范围很难圆满完成自己的工作职责。一方面希望能在图书馆查阅到有关综合性文献以宏观把握全局，还希望能深度发掘信息资源以满

4、足自己个性化的特殊需要。随着高等教育改革的日益深入，有关如何提高学生综合素质教育的信息需求也不断显著增长。2网络环境下提高高校图书馆读者服务工作的途径2.1提高馆员素质由于网络环境对图书馆的读者服务工作提出了新的要求，因而图书馆读者服务的工作方式、工作价值、工作效率等方面均发生了质的变化。要求图书馆馆员不但要掌握图书学、情报学的基本理论和方法，还要具备丰富的学科知识，了解有关学科之间相互交叉和渗透的情况，把握边缘学科和前沿学科的发展动向。根据教学、科研需求等情况进行专题服务，定题服务，跟踪服务。为达到上述工

5、作目标，图书馆员要有深厚的专业知识和细致耐心的工作作风，面对读者提出的各种问题能用专业的知识和手段予以解决。只有这样，才能提高服务水平，实现图书馆的价值。通过对读者的服务来强化图书馆的教育功能。积极引导读者增强网络信息意识，引导他们有效利用图书馆收藏或可获取的海量文献。主动帮助读者提高文献检索能力，开发文献信息资源，提高文献资源的利用率，创造教学科研效益。要学会引导读者明确自己的权利和义务。更要了解读者的知识需求，理解读者，以便与读者在知识上产生共识，在思想上产生共鸣，在情感上相通相融，在目标上协调一致，以

6、便有的放矢地为高校的教学和科研服务。2.2开展个性化服务“读者至上，服务第一”是图书馆服务的宗旨，读者满意是图书馆读者工作的最高境界。网络环境下高校图书馆读者工作从满足书刊借阅的文献需求为主，转移到以满足知识信息需求为主、以知识开发服务为主。读者对知识信息需求呈现出全方位与综合化、开放化与自由化、电子化与网络化、集成化与高效化等特点，在这种需求下图书馆的服务模式开始向开放型、主动型、针对型、多样型、知识密集型等方向转化。面对读者的不同需求，必须开展个性化服务。①要根据读者提出的明确要求来提供信息服务，充分利

7、用各种智能化技术对不同类型、不同特点的数字化资源进行整合，去粗取精，提炼出读者所需的信息。或者通过对读者个性、使用习惯和需求的分析，制定个性化服务方案，主动地组织信息资源，为读者提供个性化的信息服务。②创建个性化的信息环境，使信息资源组织系统的公共用户界面变得简单明了易操作。还可以根据某些用户特定的信息需求，定制具有个性化特点的用户界面来提供符合特定需求的、具有个性化的信息和信息服务。实现信息资源、信息技术、信息内容的集成。建立以读者为中心的集成信息服务与个性化定制服务相结合的服务模式，满足读者多元化、多层

8、次、个性化信息需求。2.3强化优质服务的柔性管理传统的高校图书馆的读者服务管理多以硬性的规章制度来约束、管理读者的行为，如制定各种罚款制度，限定开放时间和借阅行为等。在长期的读者服务管理中其发挥了不可低估的作用。但是这种管理具有单一的与单向的强制色彩与不可抗拒的特征，一味强调制度的约束，强调遵守和服从，忽视了读者“人性”特征，不能很好地激励读者心理深层的积极认同。特别是大学生读者，他们具有较强的精神需要、自尊需要