长方体的认识导学案

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1、精品文档长方体的认识导学案年级：五主备教师：张红使用老师：张红审核：张红学生：《长方体的认识》导学案教材28-29页内容借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，认识长方体的特征。通过观察、比较、操作等活动，认识长方体的特征。借助学具、通过观察、比较、操作等活动帮助认识。一课时知识连接：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档我们学习了长方形、正方形、三角形等几何图形，这些图形都是由线段围成的平面图形。而我们已经接触过的长方体和正方体，它们都占有一定的空间，它们的形状都是立体图形。生活中的长方体很多，下面就让我们再来认识一下它们。一．自主学习1、

2、仔细阅读教材28-29页的内容。2、观察准备好的长方体模型。.长方体有个面,条棱,个顶点..用上下、前后、左右标在长方体的面上，这几个面都是。然后比一比，的两个面是完全相同的。、用尺子量一量，长方体的棱长度相等。二、点拔自学。1、长方体的12条棱可以分为组，每组棱的长度。2、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的、、。在你准备的长方体模型中找出长方体的长、宽、高。三、质疑问难：通过前面的自学，相信你一定对长方体有了一个更全面的认识，同时可能还有一些疑惑，把你认为有价值的问题写下来。四、交流解惑。长方体的六个面中可不可能有正方形，如果可能，最多能有几个？五．学以致用。1、剪下教材145

3、页的图样，做一个长方体。、把长方体中完全相同的面涂上同样的颜色。3、量一量所做的长方体的长、宽、高各是多少厘米。长：宽：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档高：六、自我总结：通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。1、这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？哪几个面的长是24cm，宽12cm？、和a平行的棱有几长？和a相交并垂直的棱有哪几条？和b平行的棱有几条？3、为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在长方体的工人俱乐部四周装上彩灯。已知俱乐部的长90米，宽5

4、5米，高20米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？长方体和正方体的认识导学案第一课时长方体和正方体的认识长方体和正方体的认识一、学习目标1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系．．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点．学习重点1．长方体和正方体的特征．2．立体图形的识图．学习难点1．长方体和正方体的特征．2．立体图形的识图．教具准备教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；投影片；动画．学具：长方体和正方体纸盒．二、预习学案:1

5、、请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形；老师明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形．2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等．教师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗？教师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形．、引入：今天这节课我们要进一步认识长方体有什么特征．教师板书：长方体的认识三、导学案：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档学生探究．长方体的特征．动画演示：长方体的特征1、请同学取出自己准备的长方体．教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？请用手摸一摸两个面相交处有什

6、么？请摸一模三条棱相交处有什么？教师板书：面、棱、顶点2、参考讨论提纲来研究长方体的特征．讨论提纲：①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？③长方体有多少个顶点？教师板书：长方体：面：6个，长方形，相对的面完全相同．棱：12条，相对的4条棱长度相等．顶点：8个．教师：请完整地说一说长方体的特征．、比较立体图形与平面图形的区别．老师提问：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢？请观察，你能看到几个面？哪几个面？你能看见几条棱？哪几条棱？教师介绍长方体的画法：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14精品文档看

7、不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形．4、出示长方体框架观察．教师提问：框架上的12条棱可以分几组？怎样分？相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？教师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．正方体特征．1、动画演示：正方体的特征教师提问：看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化？2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征．学生讨论、归纳后，教师板书：正方