五年级语文下册《白杨》教学设计11

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1、五年级语文下册《白杨》教学设计11教学目标：1．理解内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。3．学习本生字、新词、理解重点词语。4．有感情地朗读。教学重点：1．理解内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。教学难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。第一时一、教学目标（一）初读，了解白杨的特点。（二）理清脉络，分段、概括段意。（三）学习本生字、新词，理解重点词

2、语。二、教学重点、难点（一）初读，了解白杨的特点。（三）理清脉络，分段、概括段意。三、教学过程（一）揭示题。“白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗？调动学生学习《白杨》这一的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。（二）学习本生字词，扫除字障碍。1．填写生字表格。（音序、音节、部首、再查几画、结构、字义、组词。）2．指导学生读准字音，分辨字形。

3、注意指导学生读准本中生字以外的字音。3．区别形近字，然后组词。教师出示形近字，也可让学生在中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形。抚（抚摸）洪（洪水）埋（埋怨）介（介绍）疆（边疆）扶（搀扶）烘（烘托）理（道理）价（评价）缰（缰绳）茫（苍茫）辨（辨析）挺（挺拔）晰（清晰）戈（戈壁）芒（光芒）辩（辩论）廷（宫廷）析（分析）弋（弋获）4．辨析词语，理解词义。．区别近义词、反义词，进一步理解词义。（1）近义词清晰—（清楚）表白—（表明）分辨—（辨别）粗壮—（健壮）软弱—（懦弱）界线—（分

4、界）分辩—（辩解）沉思—（深思）（2）反义词清晰—（模糊）软弱—（坚强）动摇—（坚定）精壮—（细小）消失—（出现）（三）理清脉络，了解内容，分段，概括段意。这篇以白杨为线索，用自然段合并法，把分为四段。第一段（第一至三自然段）主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。第二段（第四至十五自然段）讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此表达自己的心意。第三段（第十六至十七自然段）讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往xq的路上，有很多白杨树。第四段（第十八自然段）主要讲的是他们看到火车前进方向的

5、右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起。（四）朗读，了解白杨树的特点，为理解边疆建设者的高贵品质做准备。（五）作业1．抄写生字、新词。2．读熟。第二时一、教学目标（一）理解内容，学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。（二）理解含义深刻的句子，概括中心思想。（三）有感情地朗读。二、教学重点（一）理解内容，学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。（二）理解含义深刻的句子，概括中心思想。三、教学难点理解含义深刻的句子，概括中心思想。四、教学过程（一）导入新。同学们，我们继续学习《白杨》。请四位同学每人朗读一段，

6、其他同学思考问题。出示幻灯片，请同学齐读题目，《白杨》这篇主要写了什么事？请同学谈一谈自己的理解。（《白杨》这篇记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事。）“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。”“卫士”指什么。（这里讲的“卫士”指的是戈壁滩上的白杨树。）这位旅客“出神”为什么呢？我们分析之后，就会明白了。（二）理解爸爸介绍白杨树的话。突破难点。请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。（第一句是这样写的，“白杨树从就这么直。”这句话写出了白杨树直的特点。第

7、二句话是，“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”这句话写了白杨树适应性强的特点，无论“在哪儿”它都能适应，并且很快生根、发芽。）集体朗读这两句话，再一次体会白杨树的特点。板书：直适应性强请同学们结合谈一谈哪些地方表现了白杨树直和适应性强的特点。（第三自然段有一个词“高大挺秀”，说明了白杨树又高又直。爸爸讲白杨树特点的话中有两个“哪儿”，说明了无论在什么地点，什么情况下，白杨树都能够很快生根发芽。表现了白杨树适应性强。）说得很好。请看书上的图，这些白杨树生长在什么地方？（大戈壁上。）对。请同学

8、们看看书上的图画，听配乐朗读第一段的录音，想象一下大戈壁的样子，谈谈你的感觉。（大戈壁荒无人烟、环境很恶劣。）在这样荒无人烟，环境很差的地方，白杨树却生长得这么“高大挺秀”，这一点不仅说明白杨树直，而且也说明白杨树适应性强。请一位同学再读一读爸爸的第二句话，体会白杨树的这一特点。（“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”）爸爸讲的第三句话介绍的是白杨的什么特点呢？（这