宁夏大学校级重点建设课程项目

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1、宁夏大学校级重点建设课程项目结题书课程名称中国古代文学单　　位人文学院中文系教研室古代文学教研室填表时间2003－4－13教务处二○○三年三月制一、重点建设课程项目基本情况重点课程名称中国古代文学学时272学分16授课范围及年度人数中文本、专科各专业课程负责人张迎胜性别男年龄58职称教授项目执行年限2000－2003年课程组成员姓名性别年龄学历职称身份类别承担工作主讲教师辅导教师张廷杰男56研究生教授是是宋元文学刘金明男58本科教授是是　　　先秦两汉文学王茂福男53本科教授是是明清文学饶恒久男48博士教授是是先秦两汉文学许兴宝男43博士教授是是宋

2、元文学白政民男35博士副教授是是宋元文学王　永男40研究生副教授是是先秦两汉文学梁祖萍女37研究生副教授是是魏晋隋唐文学牛振民男58研究生副教授是是宋元文学杨胜利男38本科讲师是是明清文学李淑兰女39本科讲师是是明清文学梅国宏男33研究生讲师是是魏晋隋唐文学丁峰山男33研究生讲师是是魏晋隋唐文学陈春霞女28研究生讲师是是先秦两汉文学二、重点建设课程项目预期成果及实施方案中国古代文学课程作为中文系各专业必修的专业基础课，承担着传播中国优秀文化遗产，弘扬中华民族精神文明，培养学生人文精神和阅读欣赏古代文学作品能力等任务。根据以上目的，课程组对古代文学

3、课程建设进行了全面而系统的规划，提出在编写教学大纲、选用优秀教材和参考资料、制定三基训练方案、更新教学方法、改革考试方式、完善教学文件、加强师资队伍建设以及开展教学研究和学术活动等方面的整体方案和具体措施。预期成果有：1、制定新的中国古代文学教学大纲。2、选用新的古代文学教材和参考资料。3、编写一套古代文学课程三级训练方案。4、编写一套古代文学试题库。5、确立教学改革项目4项。6、发表教学研究论文5篇左右。7、考试实行考教分离。8、建立规范完善的教学文件。9、采取多种形式，加强师资队伍建设。10、教研活动制度化。实施方案：1、课题组负责人带头学习

4、教务处下发的学校重点建设课程文件和有关教改精神，并积极组织课题组全体教师开展学习和讨论，提高认识，明确任务，坚定信心。2、根据预定成果的要求，分配有关教师承担相关任务，并制定完成时间和质量要求。3、给承担任务的教师提供必要的物质条件，及时督促检查，掌握工作进程。4、执行严格的课题组内部验收制度，对完成　　任务优秀者及时予以表扬，以激发课题组全体成员的积极性和责任心。5、做好阶段性总结工作　　注意查漏补缺，主动寻找差距，以利于今后的发展。三、重点建设课程师资队伍情况课程组教师职称结构表小计（人）教授副教授讲师助教15人数%人数%人数%人数%项目立项

5、时15426.66426.6664016.66项目结题时15640426.66426.6616.66课程组教师学历结构表小计（人）博士硕士本科35岁以下有硕士以上学历的青年教师人数%人数%人数%人数%项目立项时1516.661066.66426.66640项目结题时15426.66746.66426.66320四、重点建设课程项目工作总结　　工作总结包括课程建设方案实施步骤、过程、措施，达到的成果及成果的价值和应用前景等内容。为了把中国古代文学课程真正建成校级重点课程，我们在实施课程建设方案时，主要做了以下几个方面的工作：1、统一思想。组织课题组

6、全体教师，根据三个代表重要思想，充分认识进行校级重点课程建设的战略意义。通过学习和讨论宁夏大学、教务处有关文件精神以及兄弟院校课程建设的一些经验，不断提高对中国古代文学课程建设的认识。大家一致认为，作为宁夏大学中文系历史悠久的一门主干课程，必须在新的历史条件下与时俱进，再创新的辉煌。2、明确任务。根据校级重点课程建设预定目标的要求，课题组认真分析了本课程的诸种现状，决心利用三年左右的时间，刷新中国古代文学课程的原有面貌，全面完成制定新的中国古代文学课程教学大纲、调整古代文学课程教材和参考资料、编写古代文学课程三级训练方案、编写古代文学试题库、实现

7、考教分离、建立规范完善的教学文件等任务。结合以上课程建设任务，还要努力更新教学方法，确立一定数量的教学改革项目，并发表相关的教学研究论文。3、分工协作。根据既定的校级重点课程建设任务，结合教研室的具体情况，在充分协商的基础上，我们采取按古代文学课程讲授时段，组成先秦两汉文学课程小组（负责人王永）、魏晋隋唐文学课程小组（负责人张迎胜）、宋元文学课程小组（负责人白政民）、明清文学课程小组（负责人王茂福）等四个小组，分头实施有关课程建设任务。教学大纲、三基训练方案、试题库的编写任务均由课程小组分担，课题组负责人掌握工作进程，最后加以汇总审定。4、检查督

8、促。在校级重点课程建设任务完成过程中，课题组始终高度重视质量和进度，及时地督促检查，并实行严格的验收制度。对一些不合质量要求及延误进度的