地税系统干部教育培训工作中存在的问题及对策

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1、精品文档地税系统干部教育培训工作中存在的问题及对策江西省地税系统干部教育培训工作中存在的问题及对策 干部教育培训是人力资源开发的重要有机组成部分，对实现和保障全省地税事业更快更好发展当中起着越来越重要的作用。最近，我们对全省地税系统教育培训工作做了一个初步的调研，对我省地税干部的教育培训有了进一步的了解和思考。现将我们此次调研中发现的情况以及我们的一些思考概述如下：一、 全省地税系统教育培训工作的基本现状近几年，江西省地方税务局，以全省地税事业发展为第一要务，以创新工作为地税事业发展的不竭动力，围绕“比重提高、位置前移、形象更新”的工作目标，不断更新观念，健全培训制度，完善培

2、训机制，教育培训逐步由学历教育为主向能力教育培训转变，全省地税系统公务员培训工作初见成效。我们着重了解了地税干部目前教育培训的相关情况。经过对情况的汇总、分析和总结，我们发现我市地税干部在教育培训需求方面有如下一些特点：现状一:教育培训经费投入大幅度提升2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档几年来，按照上级干部教育培训有关文件精神，全省地税系统从实际出发，始终把干部教育培训工作放到重要位置来认识、谋划和推进，开展了大规模培训干部，把适应税收发展需要作为干部教育培训工作的出发点和落脚点，全省地税干部教育培训工作进入了经常化、系统化、规范化的

3、阶段。在人员经费保障上，全系统进一步理顺机制，加大经费投入，充实培训管理人员。不少单位在办公经费比较紧缺的情况下，仍挤出经费用于干部的教育培训。据统计，“十五”期间，全省地税系统培训经费实际支出3961.73万元，2005年培训经费预算支出占税务事业费比例达 %。人均支出907元，2005年培训经费预算支出比2001年增加倍，人均增加元。各级地税部门改造、新建了图书室、培训等一大批学习活动场所，为教育培训工作提供了有力的保障。目前省市两级地税局教育培训管理机构有人员30余名，其中大专以上学历人员24名，年龄在45岁以下人员占80%，初步建立了一支素质高、充满活力的教育培训管理

4、队伍。图表一：现状二：教育培训制度体系逐步完善2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档教育培训制度体系日趋健全：2001年，制定下发了《江西省地税系统“十五”教育发展规划》和《关于加强教育培训，提高队伍素质的意见》；2003年，制定下发了《全省地税系统干部教育培训工作意见》、《江西省地方税务局关于加强基层干部教育培训工作的意见》，修订完善了《全省地税系统干部职工在职学历教育管理暂行规定》；2012年，制定下发了《江西省地方税务局干部教育培训工作管理暂行办法》、《江西省地方税务局教育培训师资管理暂行办法》、《江西省地税干部因公出国管理暂行办法

5、》、《江西省地方税务局机关干部再教育管理规定》；2005年，编写了《教育培训规划与计划》、《培训管理》、《学历教育管理》、《培训考评管理》、《调训管理》、《因公出国管理》等6个作业指导书，规范了有关表证单书，合理设计了教育培训工作流程，在实地试点的基础上逐步完善并加以推广。现状三：教育培训形式和内容日益多元化2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档以税收工作为中心，按照税务教育培训“分级负责，归口管理”、分类实施”等要求，开展了各类干部教育培训工作。一是抓好对领导干部的综合性培训。每年通过举办讲座、选送参加外单位培训和举办领导干部培训班等方

6、式，重点抓好对全系统正科以上干部的培训，做到对领导干部每2-3年轮训一次。2005年，省局进一步加大了对领导干部的培训力度，年内利用江西财经大学等社会教育资源举办三期领导干部培训班，其中有两期培训班时间达到两个月，培训达到了交流经验、充实知识、更新思路、促进工作的目的。二是抓好专门业务培训与更新知识培训。围绕新一轮征管改革和信息化建设的需要，加大了对全系统干部职工计算机知识普及和征管业务软件应用培训的力度。截止到2005年，全系统干部职工共有近万人次参加了国家计算机等级考试，其中45岁以下人员取得证书人数7799人，约占45岁以下人数84%。同时，我局认真贯彻国家税务总局“六

7、员”培训通知精神，在培训对象上加大了对办税服务厅人员、税收管理人员、稽查人员、税收统计人员等各类业务人员的培训力度，仅2012、2005两年，就举办相关培训班500余期，培训规模2万余人次。三是抓好初任培训与任职培训。省局对新进人员初任培训力度加大，近年举办了3期培训班，安排157名新进我省地税系统的军队转业干部、退伍战士和新招录工作人员参加培训，每期培训时间达到两个月；同时，各设区市地税局认真落实任职培训计划，共举办任职培训4期，培训158人。四是抓好税收相关法律、纳税服务等税收业务知识和技能的学习与