蒙氏教学展示页

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1、蒙氏教学展示页(日常生活领域)工作名称：走线活动工作准备：蒙氏线直接目的：1、发展幼儿肢体与大脑控制的协调能力、平衡能力。2、学习正确的走线姿势。间接目的：培养幼儿的专注力与独立性。适合年龄：4岁操作过程：1、教师介绍活动。2、幼儿脚踩在线上，身体直立，眼睛直视前方。3、慢慢的把一只脚放在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，顺着线走，两脚交替前进。4、幼儿前后两人距离适中，不要太近以免相互影响。5、行走时速度缓慢，沉着稳定的走。活动延伸：头顶小沙袋、手拿托盘进行行走吸引力：脚跟脚尖挨着交替行走。错误控制：双手自然下垂，脚尖先

2、正前方迈出，不能向内或向外迈步。注意事项：教师注意幼儿行走时的间距与速度。工作名称：五指抓工作准备：托盘、装珠子（或芸豆等）的碗1只，空碗1只直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力间接目的：培养幼儿的专注力和独立性适合年龄：4-5岁操作过程：1、交代工作名称；取教具；双手拿托盘，放在工作毯中间。2、双手从盘中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。3、教师示范：伸开右手五指，慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入右侧碗中。4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子，再从右侧抓

3、回左侧。5、工作结束。送教具活动延伸：练习抓乒乓球、芸豆等吸引力：抓、放的过程中的声音。错误控制：手握紧，珠子为洒落。注意事项：根据幼儿的情况加深住的难度工作名称：三指抓工作准备：托盘、弹力球、装弹力球的碗直接目的：学会用拇指、食指、中指协调持物，控制小肌肉的力量，夹往物品。间接目的：培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。适合年龄：4-5岁操作过程：1、教师介绍工作。取教具。2、双手从盘中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。3、教师示范：张开右手拇指、食指、中指合力抓住一个弹力球，平移

4、到右侧的碗上方，轻轻放入，反复做直至全部移入右侧碗中。4、换手再从右侧把弹力球抓回左侧碗中。5、“感兴趣的幼儿可以到教具柜中取教具，教具从那里拿来送回哪里去。”活动延伸：将弹力球换成其它物体进行活动。吸引力：三指抓的过程错误控制：三指协调用力，每次只能抓一。注意事项：三指抓时另外两指的控制。工作名称：五指抓工作准备：托盘、装珠子（或芸豆等）的碗1只，空碗1只直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力间接目的：培养幼儿的专注力和独立性适合年龄：4-5岁操作过程：1、交代工作名称；取教具；双手拿托盘，放在工作毯中间。2、双手从盘

5、中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。3、教师示范：伸开右手五指，慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入右侧碗中。4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子，再从右侧抓回左侧。5、工作结束。送教具活动延伸：练习抓乒乓球、芸豆等吸引力：抓、放的过程中的声音。错误控制：手握紧，珠子为洒落。注意事项：根据幼儿的情况加深住的难度工作名称：二指捏工作准备：二指捏木钮盘直接目的：练习拇指与食指协调的小肌肉运动间接目的：培养幼儿专注力，促进幼儿对应观念的形成。适合年龄：4-5岁操作过程：1、

6、交代工作名称；取教具；双手拿托盘，放在工作毯上。2、木钮盘取出放在工作毯中间，托盘放在右下角。3、左手把在木钮盘左下角，右手拇指、食指合力见木钮拔出，放在木钮盘的右侧，木钮的摆放于在盘中的摆放位置相同。4、右手食指拇指从左上第一个依次将木钮插回木钮盘中。5、“老师的工作结束了，感兴趣的小朋友请到教具柜中请教具，教具从哪里那就送回哪里去。”6、双手拿托盘送教具。活动延伸：请幼儿用两指捏跳棋。吸引力：拔、插的过程错误控制：两指的那发正确，木钮插入槽内。注意事项：木钮取出摆放应与在盘内的位置一一对应。工作名称：舀固体工作准备：两个碗

7、、珠子直接目的：学习舀的动作培养小手肌肉的控制能力，增强手眼协调能力，增强手眼协调能力；间接目的：感知动作的顺序性，感受物体的正确移倒法适合年龄：2岁操作过程：1、介绍工作，请教具。2、教师示范左手捏勺柄的根部，轻轻拿起，右手的拇指、食指、中指慢慢张开准备好，左手将勺柄放在右手三指上，右手握住勺柄的中间偏上部分。左手扶碗，右手用勺子将珠子舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空碗的上方时，再把勺里的珠子倾倒下去。3、舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。4、换手，重复上面的操作，再把珠子舀回原来的碗里。

8、5、教具收好送回。活动延伸：引导幼儿数一数左手和右手分别舀了多少下吸引力：舀的动作（感官领域）工作名称：插座圆柱体D工作准备：插座圆柱体D直接目的：培养视觉对粗而低、细而高的辨别能力。间接目的：1、培养逻辑思考能力。2、培养注意力及敏锐的观察力。3、为书写前的握笔作准备。4、