精神的三间小屋ppt课件96518

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1、作者:毕淑敏世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀(但丁)精神的三间小屋毕淑敏:当代著名女作家,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》长篇小说《红处方》等作者简介毕淑敏,女,国内一级作家,内科主治医师。祖籍山东文登,1

2、952年生于新疆伊宁,长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔5000米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京,在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后,开始专业写作。1987年发表处女作《昆仑殇》,共发表作品200余万字。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》;中短篇小说《昆仑殇》《女人之约》《预约死亡》;散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等;著有《毕淑敏文集》四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。

3、走近作者字词扫障:宽宥(yòu)游弋(yì)轻觑(qù)麾(huī)下)广袤(mào)赘(zhuì)余窗棂(líng)坍(tān)塌要诀(jué)困厄(è)鸠(jiū)占鹊巢自惭形秽(huì)作者说的三间精神的小屋各有什么用途?第一间:盛着我们的爱与恨第二间:盛放我们的事    业第三间:安放我们的自身第一部分(1-6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。第二部分(7-18):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第1层(7-9):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。第2层(10-14):分析如何建

4、立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。第3层(15-18):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。第三部分(19-20):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。初读课文,理清思路作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的?是怎样的美?试用课文原文回答。答:给爱留下足够的空间。如果这样,"小屋就光明温暖,像一座金色的池塘,有红色的鲤鱼游弋",就会"祥和",就会"充满希望"。从欣赏的角度,你怎样评价课文第7自然段?答:运用了排比,比喻的修辞方法。增强了文字的形象性,生动性,新奇感,使文章变

5、得文采飞扬。1-6自然段写的是什么?与后文写的精神的三间小屋有什么关联?答:1-3段是全文的引子,由两句名言引出对精神空间的理解.4-6段由身体的活动空间引出人心灵活动空间的思考。第1自然段里的"每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓"三个短语能不能互换位置?为什么?答:不能.因为它们对应上文的"大地,海洋,天空"。让世界充满爱人生如花,而爱便是花的蜜。  -------[莎士比亚]爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。---[罗兰]人间如果没有爱,太阳也会灭。---------[雨果]我是幸福的,因为我爱,因为我有爱。----[白朗宁]爱之

6、花开放的地方,生命便能欣欣向荣。----[梵高]我是幸福的,因为我爱,因为每个人都有自己的精神世界,每个人都有向往的精神生活。如果可能,如果可以,我愿意为自己亲手建造一座盛放我精神的小屋。我的小屋地理位置不可太偏僻,也不可深居闹市。若太偏,则当我要更换家具时会因路远而不便,若深居闹市,则他人屋中尘埃便易飞入我的房中。只需找几位志同道合的朋友,自行用我们各自的精神之屋,围出一个四合院,围出一片属于我们的天地即可。小屋之内,便由我的性格填充:桀骜要被随和冷藏,不可外露,否则太过张扬;冲动要用理性控制,不可外泄,否则太过鲁猛;理想要靠恒心辅佐,

7、二者不可缺一,否则难铸辉煌。用坚韧做扫帚,扫净倦意的尘埃;将幽默变飞鸟,任其在屋中自由飞翔;化尊严为利剑,用以守护这心的一方。窗台要用微笑装饰,桌椅要靠乐观点缀。用豁达做门窗,这样可以方便与他人之屋沟通;用怡然做门锁,这样才可以守住心的秘密;用爱心做存折,这样可以存下人间真情;用感恩之心做笔记,这样可以记下他人恩惠。将仇恨折为飞机,抛出窗外,忘记那些不快。对了!还要留下一个角落,将回忆贮藏。小屋的来宾要细心挑选,市井无赖进到屋中,只会留下一片狼籍。此时,我那些志同道合的邻居便成了小屋的座上宾。可以用感悟冲两盏淡茶,与朋友细细品位,也可以用

8、爱好开个酒宴,与朋友高谈阔论。来宾可以衣裳不整,也可以西装革领,只要与我志同道合,小屋一律欢迎!屋内有时尘埃过多,便可先不急于打扫,躲去朋友那里,避两天清闲。如果一时兴起,也可将冲动放出,与朋

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