26三峡导学案含答案

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1、精品文档26三峡导学案含答案学习目标：1．积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。重点难点1．准确把握三峡的景物特征。2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。导学过程一、知识点拨：《三峡》，选自《水经注疏》作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代最系统、最全面的综合性地理著作，具有较高的文学价值。二、预习检测：1.本文作者是学家，选自《》。课文标题所指“三峡”是峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北之间。2．给下列加线字注音。阙处重岩叠嶂襄陵

2、）））素湍绝巘长啸属引涧飞漱、朗读课文，读准字音、划分节奏，理解加线词语。14、小组展示翻译课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档三、课内自主探究读、背第1段。然后做下列练习。1、本段描写三峡的。突出其、、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。“隐天蔽日，??不见曦月”是从面映衬/烘托出。、自主提问互相质疑读、背第2段。然后做下列练习。1、三峡夏季江水特点：。3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”4、这段写清秋三峡之，重点渲染叫声的，写出了三四、自主探究互相质疑2、文段中从侧面描写夏季江水

3、湍急的句子是：峡的。这一句，你想到谁的什么诗？五、总结：、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不1.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋以疾也”这一句？冬的顺序来写？每段描写的内容、特点并概括分别突出了三峡的哪方面的美？.5、自主提问互相质疑读、背第3段。然后做下列练习。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档1、作者用哪四个字概括春冬之景物的特点？作者的感受是？3.主题：本文主要描写了三峡的景象：先写三峡的，后写三峡的作者对大自然三峡的无比之情。、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：.

4、总结学习本文还有有哪些收获？动景描写的句子是：六、课堂检测3、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：1、通假字：略无阙处—哀转久绝—仰视的句子是：、古今异义：自：古今或：古今、归纳这段主要写：、自主提问互相质疑：读、背第4段。然后做下列练习。1、本段描写三峡季的景物：，景物的总体特点是：。、本段直接描写这一特点的句子是：。侧面烘托的句子虽：古今属：古今清：空谷：3、词类活用：奔：湍：4、解释一词多义：多生怪柏．是：。文段中从描写猿声凄婉的句子是：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档、收集有关三峡的古诗词歌谣。、文段中引用“渔者

5、歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?21、北魏地理郦道元《水经注疏》瞿塘、巫和西陵奉节县宜昌、ｑｕēｘīｘｉāｎɡｓùｔｕāｎｙǎｎｓｈùｚｈǔjiànshù4、自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分/不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清／荣／峻／茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫

6、峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”一1山山高峡深、遮天蔽日二1凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速……李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”三1清荣峻茂。良多趣味。“素湍绿潭??多生怪柏”“悬泉瀑布，飞漱shu其间。”“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档素湍绿潭，回清倒影。”“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象。四1“常有高猿??哀转久绝。”2以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。3景/美，凄凉凄清肃杀凄婉美、古今异义

7、：自如果自己或有时或者虽即使虽然属连续属于、词类活用：奔：动－名，飞奔的马。湍：形－名，急流。3清：形－名，清波。空谷：名－状语，在空荡的山谷里。、一词多用：沿溯阻绝断绝自三峡七百里中在绝巘多生怪柏极高自非亭午夜分如果哀转久绝消失虽乘奔御风，不以疾也快君有疾在腠理病因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。26.《三峡》导学案福建省龙海市第五中学洪井松2016全新精品资料