一年级语文下册第19课棉花姑娘教案设计（新课标人教版）

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1、一年级语文下册第19课棉花姑娘教案设计（新课标人教版）一年级下册第19《棉花姑娘》教学设计学校：鹤镇赵庄小学教师姓名：孙成东学校：八仙桥街道青川小学教师姓名：苏娜娜教学目标一、日积月累（一）重点字词。1应会读字：棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦2趣味识字（字理识字）：（1）趣味识字（字理识字）：猜谜语：“白”毛“巾”挂在树上。（棉）良家妇女（娘）“大”有“可”为（奇）用纸包果子（颗）老白和老王，坐在石头上。（碧）口里有土要吐出。（吐）“口”在“北”中，“廿”四点（）。（燕）加一加：娘治别干奇颗碧吐啦比一比：干—千瓢

2、—飘换一换：棉（绵）治（抬）认识新偏旁：大字头3易读错字：治啄然盼斑4多音字：只（zhī，一只；zhǐ,只有）干（gān,干净；gàn，树干）别（bié,分别；biè，别扭）恶（ě，恶心；è，凶恶；ù，可恶）记忆歌诀：恶（è）语能伤人，想吐直恶（ě）心。真是太可恶（ù），恶（è）念潜藏深。应会写字：（1）写正确：易写错字①指导书写的字：病医别干奇七星②指导“病、医”的笔顺（2）写美观：按书写规律分类指导指导要点：病：半包围结构，病字旁不要忘了两点水，撇宜长。“丙”字第一笔横宜短。医：写时从上到下再外，“矢”的

3、最后一笔为“丶”。奇：“大”的最后一笔为“丶”，注意“可”的笔顺。写时上窄小，下宽大，尤其要突出长横。干：第一笔为横。第二横长，写在横中线上。七：第一笔为长横。写时左低右高，起笔在横中线下，落笔在横中线上；竖弯钩的竖写在竖中线上。6需要重点积累的词语：棉花、治病、可恶、蚜虫、盼望、空中、别人、帮忙、忽然、惊奇、斑点、瓢虫、碧绿、吐出、雪白、咧嘴（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读；能流畅地背诵第、6自然段。二、理解运用（一）了解词意1需要重点了解的词语：可恶蚜虫盼望树干忽然惊奇斑点七星瓢虫2了解词意的

4、方法：根据图片理解词意、做动作理解词意、联系上下理解、演示法（二）重点问题：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给棉花姑娘治病？最后谁把棉花姑娘的病治好的？（三）仿写句子（或造句）训练：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的碧绿碧绿的雪白雪白的棉花雪白雪白的雪白雪白的鲜红鲜红的漆黑漆黑的瓦蓝瓦蓝的三、情感体验从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立保护益虫的意识。教学重点：1认字、写字、读好带有感叹号的的句子。2背诵、6自然段。教学难点:认识对人类有用的鸟类和虫类。教学

5、准备教学准备：教师（一年级常规预习方法：）1试着标出的自然段。标（七个自然段）2借助拼音读至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读3圈出中出现的翘舌音。圈4在中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托借助拼音正确拼读生字条和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认6．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。一年级下册第19《棉花姑娘》预习提纲一、字词初读1朗读，达到正确流利，不添字不漏字。自我评价：同桌互评：小组评价：2生字：观察本田字格中的生字，想想怎样写正确，写

6、美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。病医别干奇七星读音偏旁组词3我的记字办法多。（先加拼音，后想识字方法，再口头组词）①棉②娘③治④燕⑤别⑥干⑦然⑧奇⑨颗⑩瓢⑪碧⑫吐⑬啦换一换：用动作：看图画：加一加：猜谜语：其他办法：4典型多音字（写出一两个，注音组词。）．在中用线划出下面类型的词语：表示神态的（横线）表示动物名称的词（双横线）表示心情的：（波浪线）表示动作的词：（虚线）表示颜色的词：（点横线）二、本细读1燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给棉花姑娘治病？最

7、后谁把棉花姑娘的病治好的？画出相关句子。2试着和小组内同学分角色朗读。3质疑，你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1．仿写句子。（1）碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的碧绿碧绿的雪白雪白的棉花雪白雪白的雪白雪白的鲜红鲜红的漆黑漆黑的瓦蓝瓦蓝的2．试着把、6自然段背诵下。3想一想，棉花姑娘越越痛苦，她可能还会请谁给自己治病。了。棉花姑娘说：“。”说：“。”教学时间1时教学内容19棉花姑娘栏目设计预习提纲点拨指导导入图片导入一、堂导入。1（出棉花图）同学们，这是什么？它就是我们这节中的主人公！2板书题19棉花姑娘。学生齐读题

8、。1朗读，达到正确流利，不添字不漏字。自我评价：同桌互评：小组评价：2生字：观察本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。．在中用线划出下面类型的词语：表示神态的词语：表示动物名称的词：表示心情的：表示动作的词：表示颜色的词：3我的记字办法多。（先加拼音，后想识字方法，再口头组词）①棉②娘③治④燕⑤别⑥干⑦然⑧奇⑨颗⑩瓢⑪碧⑫