“情感引领”激发中职语文教学活力

“情感引领”激发中职语文教学活力

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1、“情感引领”激发中职语文教学活力  【摘要】目前,教育界对于中等职业学校的教学不够重视,把教育的注意力都用在了高中这个阶段,对于中职学生的关注度不高,这个处于青春期的群体的成长、价值观的形成,长期以来得不到重视。中职语文教学是塑造人的人文素养的基础学科,是锻造人的价值观的起点,应该给予足够的重视。  【关键词】情感引领;中职语文教学;激发;教学活力  目前,在国内,中等职业学校在重视学生的技能培养的同时,缺乏对学生人文知识方面的培养,这个阶段又处于价值观形成的关键时期,因此人文素养的培养就显得迫切重要。语文教学是通向人文素养培养的桥梁,搭建中职学校学生构建人

2、文知识的平台,语文教学中的情感教育,不但在中小学和高校重要,同样也应在中职学校里广泛应用,良好的情感导向,正确的情感引领,可以构建学生的价值?^,也可以激发语文教学的活力。  一、走进学生心灵家园  教学工作不是教授简单的冰冷的教科书内容,而是传递感情、交流思想,培养人才,塑造学生正确的价值观――唐代思想家韩愈如是说:“师者,所以传道受业解惑也”,正是如此。去除传统教育模式,传统教师的权威性无所不用其极,对学生进行人格诋毁、辱骂,甚至体罚,这样的教育方式收效甚微,不可采取。真正灵魂的工程师做要做的就是走进学生的心灵世界,如和风细雨,浸润学生的思想和灵魂。  

3、教师在课堂上要和学生学会平等交流,倾听学生的观点,要走下讲台,在充分彰显感情互动的情景下传播知识,才可以收到意想不到的效果。另外,课外也要和学生多交流,帮助学生解决问题,塑造学生的正确的价值观,这个步骤在教学中是十分必要的。  二、教师的个人魅力在课堂中所起的作用  民国时代,国门大开,思想自由,学术独立,士子们都有学贯中西的背景,那个时代是中国教育的黄金时代,前无古人。民国大学校长梅贻琦的名句――“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”  教师渊博的学识背景,循循善诱的耐心,良好的形象,关爱每一个学生,解答知识和解决问题的能力,拥有正确的给予学生价

4、值导向的能力,这是一个教师的个人魅力所在,尤其是关于人文学科的中职语文老师,给予学生的,是人文素养的传播,就更加要提升自己的综合能力。  三、结合教材内容,因材施教  好的教师,对教材熟悉,但是又可以不照搬课本,有创新能力的教师,才可以带领学生走向学术和思想的殿堂,情感引领是走进这个殿堂的必经之路。  学术独立的黄金时期的民国教授和校长,有广博的学识,中西合璧,他们都自编教材,比如学术界的精英陶行知一生致力于平民教育,他编撰的教材的出发点就是――因材施教。  因此现代作为一名中职校的教师,面对的群体是没有升学压力,有就业竞争压力,也对未来处于懵懂状态的青春期

5、的中职学生,因此结合教材的前提下,弘扬正确的思想导向,点燃起学生对未来人生的激情,要学生在语文教学中领略到生命的价值和意义,理解浩瀚宇宙的广袤,应该探索生命的意义和价值,教育是潜移默化的,春风化雨,正是这些潜移默化的语文课堂情感化的教学引导,是陶冶学生情操、构建学生世界观的契机。  中职语文第一册的六个单元,宣扬的主旋律是:青春、梦想、生命、人生、自信、自然。教材每个单元的众多篇幅都围绕着一个主题展开,教材的整体性和结构性很强,联系紧凑,血脉相连,题材充满生活的气息,和生命的律动,激荡着青春的豪情,直逼灵魂,因此中职校教师如何利用情感引领的教学模式,开启教科

6、书教授之旅,带领学生自由畅游书海,掌握知识的同时提升人文素养,就显得尤为重要。  四、发掘学生的特点,培养人才  世界上每个个体之间的差异是巨大的,哪怕是一个人身上的缺点,经过正确的疏导和培养,也可以成为可塑之才。因此好的教师在教学中不但起到教书的任务,还要学会育人。如何根据学生的特点,发掘他们的独特之处,采用不同的方式去培养,造就良质美才,就需要教师投入更多的情感教育,言传身教,引领学生通向理想之路,作为教育工作者,在这个教学项目中投入的感情成分和精力不容小觑。  五、教育反思  十年树木百年树人,情感教育之所以重要,就在于它的潜移默化的作用,可以起到润物

7、细无声的作用。如果说整套教材提供的就是价值取向和人文情怀,是建筑在理想上的丰厚土壤,怎样去播种、精心呵护、汲取阳光和养分,就成为中职语文教师的重要任务。种子的生长,是否可以长成参天大树,不但取决于土壤,而且取决于温度、气候、阳光、水分等因素。因此教师作为园丁,教师的职业闪烁着荣耀的光辉,光芒万丈。在教学过程中,教师要通过情感教育,建立起一套适合中职学生发展的教育方式,这为中职语文教师提出了更高的要求。教师应该具备十分的毅力和耐心、创新能力和探索精神、有广博的学识、和对本职工作的热爱的精神,以及人道主义情怀。  六、总结  通过无数的事实和国内外文献证明,中职

8、学校情感教育应该总是伴随着教育的始终,如果师生在情感

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