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时间:2018-10-22
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1、★精品文档★《五柳先生传》教案 以下是为大家搜集整理的《五柳先生传》教案,供大家参考和借鉴!更多资讯尽在教案栏目! 《五柳先生传》教案(一) 教学目标: 1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣 ⑴、破房、破衣、陋食——自得其乐。 ⑵、文静而不多言谈——寻求真知。 ⑶、嗜酒旷达——不矫情、不放肆。 2.学习本文简练生动的语言。 教学重点: 学习本文简练生动的语言。 教学难点: 理解古人的性情品德 教学过程: 1.简介”传”文体的特点。 2.简介作者。 3.简介此文写作的
2、背景。 4.教师范读课文。 5.应注意的字词 辄吝情2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★ 短褐穿结 箪晏 黔汲汲 俦衔 觞欤 6.分析课文结构 ⑴、(1节)介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。 ⑵、(2节)用史传的结尾格式加了一个赞语,集中陈述了传主安贫守节的性格特征和卓尔不群的理想。 7.讲读课文第一部分 应注意如下词语: 何许:何处 许,地方,处所。 详:详细地知道。 因:因此 以为:以之为,把它作为。 号:别号,人名外的自称。
3、焉:语气词,表决定,相当于“矣”。 (依史传体例开头介绍传主的性字、籍贯。) 不求甚解:不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面,不执著于对一字一句的解释,只求理解文章的精神实质。 会意:对书中的精神实质有所领会。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★ 性:人的本性。 嗜:喜爱,爱好。 旧:指老朋友 如此:指上文所说的“性嗜酒,家贫,不能常得”。 或:有时。 置酒:准备酒。 招之:邀请他。 造:到。去。 辄:每每,总是。 尽:指喝完。 期:期望,希望。
4、 曾不:一点也不。曾不连用加强否定语气。 吝情:感情上计较,指留恋、顾恋。 环堵:房屋四周。堵,墙壁。 萧然:冷落、空旷的样子。 短褐:粗布短衣。 穿结:指衣服破烂。穿,破。结,缝补。 箪:盛饭食的圆形竹器。 瓢:舀水的葫芦。 晏如:安然自乐的样子。晏,平静,安逸。如,形容词词尾,相当于“然”。 自娱:使自己欢娱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★ 忘怀:不放在心上,忘记。 自终:自己过完一生。终,终了,结束。 (家境、习性、卓尔不群的志趣)
5、《五柳先生传》教案(二) 师:同学们好!今天我们一起学习晋陶渊明的《五柳先生传》。请大家将书本打开,一起读课文。 (生齐读) 师:同学们读得字正腔圆,但是老师总觉得少了那么一点味道,你们觉得少了什么味道呢? 生:我觉得少了闲适自得的味道。 师:怎么能读出闲适自得的味道来呢? 生:我认为应该多读课文,了解他的性格、志趣和精神气质。 师:知其人才能读其文,请坐。这篇文章要读出闲适自得的味道,老师觉得有这样几个方法:一是读好四字短语的节拍,文章中有许多四字短语,读的时候中间注意一下停顿和延长,比如“闲静——少
6、言”“不慕——荣利”,大家试一试好不好? (生自读) 师:第二个注意点,有些句子的结尾要处理一些拖音,比如“短褐——穿结,箪瓢——屡空,宴如——也”,味道就出来了。我们看一看,还有哪些句子也可以读拖音的?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★ 生:忘怀得失,以此自终。 师:这个同学很聪明,我们朗读的时候节奏不要快。大家齐读。 (生齐读) 师:同学们的悟性真高,这一遍就读出了味道。接下来我们继续理解课文,请同学们先看一下这些词语的含义: (屏显) 亲旧知其如此曾
7、不吝情去留 或置酒而招之造饮辄尽 因以为号焉亦不详其姓字 短褐穿结好读书,不求甚解 生:“旧”这里是旧交、旧友。 生:“曾不吝情去留”的“去”是“离开”。 师:现在呢? 生:到某个地方。 生:“或置酒而招之”的“或”在这里是“有时”。 师:现在的“或”呢? 生:或者。 生:“造饮辄尽”的“造”意思是“往、到”,现在的意思是“制造”。 师:“制造”,请坐。 生:“因以为号焉”“以为”是“以之为”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★ 师:真不简单,
8、把省略的部分补足了。“以之为”是什么意思呢? 生:用什么东西作为。 师:对吗?宅边有五棵柳树,把这五棵柳树作为自己的号,是“用”还是“把”? 生:把。 师:也就是“把。作为”,现在是什么意思? 生:认为。 生:“亦不详其姓字”的“详”是详细地知道。 师:“详”就是知道的意思,而现在的“详”是“详细”。谢谢!请坐。请这位女同学来说说
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