社会转型期公民道德教育研究

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1、社会转型期公民道德教育研究摘要：社会转型将把我国公民的伦理道德推向一个崭新的、高层次的进化状态，市场经济和现代社会催生并呼唤新型的伦理道德价值观作为人们共同的行为准则和规范，以调节新型的社会、经济关系。与此相应，社会转型时期应丰富公民道德教育内容，创新道德教育方式，挖掘道德教育的渠道，激发公众参与道德教育的热情，增强道德教育的时效性。　　关键词：社会转型期；公民道德教育；时效性　　一、社会转型期公民道德教育的时代诉求　　公民道德就是调整现代社会公共领域中，公民与国家、社会和其他公民之间关系的道德观念、价值取向和行为规范。公民道德教育的

2、主体——公民，指具有一个国家的国籍，根据该国的法律规范享有权利和承担义务的自然人。公民身份确证的是公民与国家之间因权利义务而形成的政治、道德关系。公民道德的核心是公民与国家的权利义务关系，这种权利义务关系以一定的道德意识与法律观念为基础。公民道德是每个人作为一个合格的社会成员都应该履行的义务，主要用来防止坏的行为，而不是用来塑造优美高尚的、“成圣成贤”人格的那种道德。因此，公民道德教育更注重公民权利教育与公民义务教育的统一，更注重公民行为的合法性、合理性。公民道德规范是社会认同的基本的道德要求，属于底线层次的道德规范。　　道德的内容最

3、终由经济条件决定，并伴随经济社会的发展而发生相应的变化。如果在公民道德教育方面墨守成规，不根据社会和时代的客观需要推动公民道德教育吐故纳新，国民就难以继续保持精神上的凝聚力和向心力。现在我国经济社会发展正处在一个新的转型时期，实现中华民族伟大复兴需要大力弘扬民族精神和时代精神，需要强有力的精神支撑和牢固的思想道德基础。党的十八大报告强调：“全面提高公民道德素质是社会主义道德建设的基本任务。”在社会转型时期，提出公民道德教育的时代性内容，丰富并创新公民道德教育方式、方法，是加强公民道德教育的一项紧迫任务。　　二、社会转型期公民道德教育的

4、内容　　在我国社会转型时期，公民道德教育应当包括公民的个人品德教育、公民生命教育、社会主义核心价值体系教育、增强民族自尊、自信和自强教育、加强公民意识教育等5个方面的主要内容。　　（一）加强公民个人品德修养教育　　个人品德是社会公德、职业道德和家庭美德的重要前提，离开个人品德修养教育，社会公德、职业道德和家庭美德建设就成为无本之木，无水之源。当今，加强公民个人品德修养教育，顺应了我国道德建设的发展实际，体现了时代要求。改革开放特别是发展社会主义市场经济以来，公民思想道德建设体系遭受到极大的冲击和影响，个人品德建设领域滋生了理想信念淡漠

5、化、价值取向偏移、未成年人思想道德建设状况令人担忧等一些不容忽视的问题。这些现象对经济发展、社会进步造成极大阻碍，同时给社会造成了不良影响。所以，必须加快个人品德建设，巩固道德教育基础。　　（二）加强重视公民生命教育　　在公民的人身权利中，生命权是最重要和最基本的权利。如果生命权得不到应有的尊重，那么其他权利和义务都无从谈起。另外，没有独立于社会之外的人。人的生命一旦产生，它不仅属于自己，也属于社会。　　我国生命教育的长期缺少与人文关怀的缺失，导致人们生命意识淡漠，轻视、挥霍自身生命乃至漠视、戕害他人生命的恶性事件层出不穷。生命意识淡

6、漠的公民是没有责任感和义务感的公民，漠视、践踏生命的社会是缺乏人道和文明的社会。加强生命教育，已经到了刻不容缓的地步。　　（三）加强社会主义核心价值体系教育　　党的十八大报告强调：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”在一个社会价值体系中居核心地位、起主导和统领作用的就是其核心价值体系。经济文化全球化加剧，社会转型影响深化，X络信息技术高度普及，导致思想观念相互碰撞、文化思潮相互激荡。当今中国，新旧伦理道德规范和价值观念相互冲击、社会大众的价值观念和价值取向走向前所未有的复杂化和多样化。在这样的宏观时代背

7、景下，能否正确把握主流意识形态，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，牢固树立社会主义核心价值观，已成为当前我国公民道德教育的重要工作，事关中国特色社会主义事业的兴衰成败。　　（四）增强民族自尊、自信和自强教育

8、会转型期；公民道德教育；时效性　　一、社会转型期公民道德教育的时代诉求　　公民道德就是调整现代社会公共领域中，公民与国家、社会和其他公民之间关系的道德观念、价值取向和行为规范。公民道德教育的主体——公民，指具有一个国家的