研究生的社会主义公民道德教育思考

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1、研究生的社会主义公民道德教育思考　　【论文关键词】研究生　公德教育　思考　　【论文摘要】公民道德教育是研究生思想道德教育的重要组成部分，公民道德教育是以公民社会道德需求为取向的教育形态。培养研究生的公民道德意识有利于建立公民制度成熟的公民社会。　　　　一、在研究生中进行公民道德教育的必要性　　　　公民社会是一个区别于国家的社会形态概念。具有文明化、世俗化、私人化、经济独立、民主等特点，具有自由人格且有自治能力的公民是这种社会的组成部分。作为现代公民,需要具备包括道德素质、政治素质、法律素质和文化

2、素质等在内的多种基本素质。因为公民道德素质决定着社会对公民的基本评价，所以公民教育的关键就在于道德教育。　　“大学的意义在于引导人类的发展。”研究生的教育是教育链的最高端，担负着学术研究、社会服务的功能。研究生在校期间是科学研究的生力军，毕业后是社会主义建设的中坚力量，他们的公民道德素质教育至关重要。　　2000年1月13日,国家教育部下发的《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》(1号文件)中强调“采取切实措施,加强和改进研究生德育工作”。研究生的社会主义公民道德教育思考教育探索教育探索研究

3、生的社会主义公民道德教育思考　　2004年10月24日新华社全文颁发《公民道德建设实施纲要》。充分强调了公民道德建设的重要性、艰巨性、长期性和紧迫性，把公民道德建设放在突出位置来抓，推动经济和社会的全面发展。　　胡锦涛总书记在《进一步加强大学生思想道德教育的讲话》中指出：是要以基本道德规范为基础，对大学生深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。截止2004年底，全国在校研究生总数达819896人，其中博

4、士研究生在校人数达165610人。毕业研究生总数达150777人，其中博士研究生毕业人数23446人。2005年年底，我国全日制在校研究生规模已接近100万人，非全日制与专业学位研究生在学规模已达约40万人。[1]2006年年底我国在校研究生总数已超过100万，授予的博士硕士学位总数也超过了100万。[2]　　当代研究生大多处在21—28岁之间，是一群各方面都向成熟发展的青年。他们出生于八十年度中期，成长于中国改革开放、经济腾飞的时代，与以前的青年研究生相比，他们更重视自我、自我选择和对个人幸福

5、的追求。他们的个性更加张扬，能够更加随心所欲地追求自身的利益，加上统治中国封建历史一千多年的儒家思想重私德而轻公德，所以在研究生中进行公民道德教育是十分必要和重要的。研究生公民道德教育肩负着在青年研究生进入社会前将他们培养成理性的优秀的公民的任务。　　　　二、公民道德教育的内涵　　　　在谈到公民道德教育时总会涉及到几个概念，如国民教育、公民教育、公民道德教育和社会主义公民道德教育等，那么首先就要区分以上几个概念：　　国民教育：由顾明远先生主编的《教育大辞典》对“国民教育”做了如下定义:“国民教育

6、亦称公共教育，指国家为本国国民(或公民)举办的学校教育。一般为小学和初中教育,有的国家还包括幼儿教育和高等教育。”中华人民共和国成立以后,不再正式沿用国民教育的名称，但国民教育这一概念依然存在。[3]　　公民教育就是适应社会主义民主政治的要求,培养人们有效地参与国家和社会公共生活,培养健全自律的、具有公民意识的、具有公民美德的、明达的公民的各种教育活动的总称。其目的一方面是向公民传递特定的政治文化和价值观,实现政治社会化,另一方面是尊重公民的主体性,注重个人参与国家、社会政治生活的能力的锻炼,为

7、国家培养良好的公民。　　公民道德教育是指一定国家和社会为了培养国家社会所需的、具有基本公民道德素质的良好公民,对公民从公民与国家、公民与法律等角度入手进行系统的、多元的和制度化的道德教育活动,将一定社会的基本道德原则和规范内化为公民基本道德素质,培养公民的道德观念,形成公民的道德行为,并且能对整个社会的道德风尚改善起到至关重要的促进作用。　　社会主义公民道德教育是社会主义国家或社会对公民进行的以“为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公

8、德、职业道德、家庭美德为着力点”的公民道德素质教育。我国的社会主义公民道德教育以社会主义本质的深刻内涵为基础体现了中华民族传统美德、党的优良传统优良作风与时代精神的有机结合。　　在学校内提到最多的应属思想道德教育，那么思想道德教育和公民道德有什么区别呢？公民道德教育决不仅仅是思想道德教育的改头换面。与思想道德教育相比，公民道德教育更注重公民权利教育与公民义务教育的统一；更注重公民行为的合法性、合理性而不偏执于对公民道德先进性和完美性的追求。　　　　三、对研究生进行公民道德教育应从六个方面做起