浅谈高中信息技术新课程改革对课堂教学的改变

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1、浅谈高中信息技术新课程改革对课堂教学的改变摘要：高中信息技术列为了必修的基础教育课程，并通过了《普通高中技术领域（信息技术）课程标准（实验稿）》，该标准促使信息技术教育进入了一个崭新的阶段，标准响应新课程教学理念，对信息技术课程提出了新的要求，促进了教学方式、学习方式和教学评价的改革。新课程改革委高中信息技术课程的建设与发展提供了良好的机遇。高中信息技术教师应当充分认识到其机遇所在，并通过总结与探索顺应其改革发展的需要。木文探讨了在新课程改革下，高中信息技术中的诸多转变。关键词：信息技术；新课程；高中新课

2、程理念对高中信息技术课程的要求2001年6月教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，规定将信息技术列为必修课程，并与同年下半年开始启动普通高中课程标准的制定，并于2003年1月6日审议通过了《普通高中技术领域（信息技术）课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）。信息技术课堂中，如何有效地组织教学活动来实现目标，使用什么样的方法才能适应课程的要求，是信息技术教师迫切需要解决的问题之一。一、信息技术新课程模块结构高中信息技术课程括必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分。高中信息技术课程总学分为2+

3、2+（x）,其中必修2学分，科目内选修2学分，跨领域选修x学分。必修部分只有“信息技术基础”一个模块，2学分。它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。选修部分括“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”和“人工智能初步”五个模块，每个模块2学分。选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。模块内容设计既注重技术深度和广度的把握，适度反映前沿进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。

4、二、普通高中信息技术新课程改革1.归属于技术领域过去一直用劳动技术作为技术课程的唯一形式，并且偏重劳动，轻视技术。实际上，技术教育不能等同于劳动教育，技术课程的0标不是培养一定的专门技术，而是培养学生合理地和创造性地使用技术的思维方法，了解技术本身的原理、科学与技术的关系及社会与技术的关系。信息技术课程的改革就是由过去的侧重知识和操作技能的传授转变为传授给学生获取知识的技能、解决问题的方法和激发学生创造性的能力，从根本上改变学生获取知识的方式由被动吸收转变为主动获取，充分调动学生的主体能动性，提高了学生的

5、主体地位。1.基础必修课程和选修课相结合新课程改革后，实行了高一阶段基础必修课程和高二阶段选修课程相结合的模式，实际上，这是一种新的课程管理的具体体现。就我国现实情况来看,普通高中课程管理权力逐步分散，从上到下实行中央、地方和学校三级管理，这样，中央能统一•调控课程，地方和学校又有很大的自由度、选择权，既可以保证全体学生获得广泛而坚实的文化科学基础知识，又能促进他们全面、个性化地发展。2.课程内容上有很大的调整新教材分为高一必修：信息技术基础；高二选修：多媒体技术位用、网络技术应用、算法与程序设计、数据管

6、理技术和人工智能初步。涉及面很广，又不失灵活性，在教材内容的编写上，淡化了操作步骤和理论知识的描述，转而提高了过程与方法的引导，最终提高学生的信息素养。过去，学生学了2年的信息技术，只会按部就班地执行一条条操作，遇到稍冇变化的问题就不会去思考，更别提举一反三了。新教材强调从问题解决出发,让学生亲历处理信息、幵展交流、相互合作的过程，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，能冇效地提高学生的自我探究能力和创新能力。信息技术是科学现代化发展下产生的一门电子化技术，强调学生个性化发展及创造性才能

7、的发挥。其中，“互动、开放”的课堂教学管理模式能够有效提高专业素养，增强教师和学生之间的交流，促进学生和学生之间的互动，让学生有充分的空间来体验信息技术给生活带来的各方面的便利，激发学生的学习兴趣和扩展其创造思维。自律是指学生能够自觉给自己施加准则，达到自我控制的能力。传统的课堂教学活动中，教师控制和决定着课堂纪律，而II必须课前预先安排教学活动，课堂学完全在老师的计划之中，这种规划的课堂学习不适合信息技术课程的学习，信息技术课程的中心是学生，学生在自己操作、学习的过程中遇到问题，发现问题，互相讨论并提出

8、自己的想法，教师应该给予解答和引导，而不是在强迫纪律下，学生的兴趣、爱好和独特想法得不到教师的认可。三、“任务驱动”教学法教学过程示例第一章是信息技术入门；第二章是计算机操作系统；第三章是文字处理系统；第四章是网络基础与运用。我们在学习的吋候先学第二章，通过上机操作熟悉计算机的特点及应用，而后学AI第一章理论知识。从而提高了学生学习计算机的兴趣。按照《中小学计算机课程指导纲要》的要求，从小学、初中均应开设计算机课，但实际情况是