2016三年级上册语文第五单元教学设计

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1、2016三年级上册语文第五单元教学设计2016三年级上册语第五单元教学设计一：本单元的教学内容是什么？本组教材以“中华传统化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇组成。体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性。中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组的时候，能够从多个侧面了解中华传统化的博大精深，进一步加深热爱祖国化的情感和增强民族自豪感。本

2、组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统化”展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在堂上，学生阅读有关祖国传统化的，在余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统化，身边的传统化。这样做的目的是打通内学习和外生活，引导学生了解中华传统化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中,2016三年级上册语文

3、第五单元教学设计2016三年级上册语第五单元教学设计一：本单元的教学内容是什么？本组教材以“中华传统化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇组成。体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性。中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组的时候，能够从多个侧面了解中华传统化的博大精深，进一步加深热爱祖国化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习

4、，围绕“生活中的传统化”展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在堂上，学生阅读有关祖国传统化的，在余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统化，身边的传统化。这样做的目的是打通内学习和外生活，引导学生了解中华传统化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中,2016三年级上册语文第五单元教学设计201

5、6三年级上册语第五单元教学设计一：本单元的教学内容是什么？本组教材以“中华传统化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇组成。体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性。中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组的时候，能够从多个侧面了解中华传统化的博大精深，进一步加深热爱祖国化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统化

6、”展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在堂上，学生阅读有关祖国传统化的，在余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统化，身边的传统化。这样做的目的是打通内学习和外生活，引导学生了解中华传统化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中,2016三年级上册语文第五单元教学设计2016三年级上册语第五单元

7、教学设计一：本单元的教学内容是什么？本组教材以“中华传统化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇组成。体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性。中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组的时候，能够从多个侧面了解中华传统化的博大精深，进一步加深热爱祖国化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统化”展开。这个活动既和单

8、元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在堂上，学生阅读有关祖国传统化的，在余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统化，身边的传统化。这样做的目的是打通内学习和外生活，引导学生了解中华传统化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中,要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生