马克思主义基本原理概论第二章

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1、第二章认识的本质及发展规律第一节认识与实践第二节真理与价值第三节认识世界和改造世界教学目的和要求学习、理解和把握马克思主义认识论的基本观点,了解认识的本质及其发展规律；真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。教学要点辩证唯物主义认识论是能动的反映论实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点人类认识的本质及其辩证发展过程真理的客观性、绝对性和相对性真理与价值的关系正确认识世界和改造世界第一节认识与实践一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律一、实践是认识的基础（一）科学的实

2、践观（二）实践在认识中的决定作用（一）科学的实践观1、实践概念实践是人类能动地改造世界的感性物质活动。实践具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。2、实践的基本类型物质生产实践（最基本的实践活动）社会政治实践科学文化实践3、实践的基本结构及主体和客体的关系实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人。（个体主体，群体主体，人类主体）实践的基本结构：实践客体是指实践活动所指向的对象。（自然客体，社会客体，精神[知识]客体）实践中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序和方法。（物质的[有形的]，符号的[无形的]）主体和客体的关系主体客体改造和被

3、改造的实践关系反映和被反映的认识关系需要和被满足的价值关系主体与客体相互作用的主要环节一是确立实践的目的和实践的方案…二是主体按照目的和方案实际地作用于客体，通过一定的实践手段把方案变成实际行动。三是通过反馈和调节，使实践目的，手段和结果按一定的方向运行。（二）实践在认识中的决定作用★第一，实践是认识的来源。★第二，实践是认识发展的动力。★第三，实践是认识的目的。★第四，实践是检验认识真理性的唯一标准。二、认识是主体对客体的能动反映（一）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答唯物主义认识路线唯心主义认识路线旧唯物主义的认识论辩证唯物主义的认识论12把握认识的本质,要划清两条对立的认识

4、路线：（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答旧唯物主义认识论：特点：直观的、照镜子似的、消极的、被动的反映论。缺陷：①离开实践考察认识问题；②离开辩证法考察认识问题。辩证唯物主义认识论：特点：积极的、主动的、能动的反映论。克服了旧唯物主义认识论的缺陷：①把实践观点引入认识论；②把辩证法应用于反映论。（三）能动反映的基本特点摹写性创造性二者的统一三、认识运动的基本规律实践认识实践(一)从实践到认识（二）从认识到实践(三)认识运动的不断反复和无限发展第一次飞跃第二次飞跃(一)从实践到认识感性认识理性认识实践认识辩证关系飞跃条件在认识的辩证运动过程中，既要注重理性因素的作用，

5、同时也不可忽视非理性因素的重要作用。感性认识与理性认识的辩证关系：首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持认识论的唯物论。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。只有从感性认识上升到理性认识，才能把握事物的本质。最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的。感性认识上升到理性认识的条件：第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。第二，必须经过理性思考，运用辩证思维的方法，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的制作加工。F=GM1M2/R2感性认识理性认识通过感官得

6、到通过思维抽象得到直接性、生动性、具体性间接性、概括性、抽象性表面的、外部的内部的、本质的感觉、知觉、表象概念、判断、推理低级阶段高级阶段由感性认识能动地发展到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃。(二)从认识到实践实践第二次飞跃认识理论指导实践实现认识目的第二次飞跃的必要性一是理论只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量。二是理论只有回到实践中去，才能得到检验和发展。实现第二次飞跃的条件第一，必须坚持一般理论和具体实践相结合的原则。第二，需要经过实践理念、实践方案、实践手段等一定的中介环节。第三，理论还必须为实践主体（群众）所掌握。第四，要有正确的实践方法即工作方法。(

7、三)认识运动的不断反复和无限发展“实践、认识、再实践、再认识”作为认识发展的总过程，表现了认识过程的反复性和无限性。反复性和无限性的原因第一，人们的认识，由于受主客观条件的限制，往往不是一次完成的。第二，某一具体认识过程，经过多次反复达到了预想的结果，就算完成了。然而，对于人类的整个认识过程来说，认识永远不会完结，是无限发展的过程。主观和客观、认识和实践的统一是具体的、历史的统一所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。所谓历史的，