细胞膜——系统的边界说课稿

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1、说课人：汪玲第1节细胞膜──系统的边界教材分析说课流程教学过程板书设计学情分析教法、学法一教材分析地位与作用《细胞膜——系统的边界》是人教版高中生物必修1中第三章第一节的内容。通过前两章的学习，学生已经知道细胞具有统一性以及组成细胞的成分，这些成分是怎样构成细胞的各个部分的？本章从系统的角度看是从细胞膜、细胞器、细胞核三个层面描述细胞的基本结构。我说课的第一节《细胞膜——系统的边界》是本章中重要的知识和能力培养点，为第四章《细胞的物质输入和输出》做了很好的铺垫。教学目标知识目标：(1)简述细胞膜的成分。(2)举例说明细胞膜的功能。能力目标：进行“体验制备细胞膜的方法”实

2、验，熟练操作显微镜。情感态度与价值观：(1)通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。(2)认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。重点：1.细胞膜的成分和功能。2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。教学重点难点：二学情分析本节课的授课对象是高中二年级学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，但他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。教师在讲解内

3、容时可借助多媒体技术，帮助学生识记和理解。三说教法和学法教法：以教授为主学法：问题导入：设计问题串，引导学生主动思考，“体验制备细胞膜的方法”所蕴含的科学原理。实验与多媒体演示：学生动手实验和多媒体播放实验相结合。类比推理：运用类比推理的方法，引导学生总结细胞膜的功能。实验自学与讨论四教学过程1.通过实验题导入，激发学生探究欲望。2.设计问题串，引发学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”。3.教师介绍组成细胞膜的成分。4.细胞膜的功能：学生讨论国界的作用，利用类比推理的方法，总结出细胞膜的功能。5.教师介绍植物细胞细胞壁的组成和功能。6.巩固复习及布置作业。1.导入新课用

4、显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞。伊红为什么不会逸出细胞，此试验说明了什么?细胞作为一个完整的系统，它有边界---细胞膜引入课题2.设计问题串，引发学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”。①选材：选择什么细胞做材料？②为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？（在教师的指导下讨论分析）③怎样才能获得细胞膜？（教师讲授）问题串设计总结实验并加以评价多媒体播放教参CD中的这个实验，同时教师加以讲解，学生分组实验，体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，提高学生科学研究素养。资料分析材料一:科学家用一种可以溶解脂质的物

5、质对细胞膜进行处理，最后发现细胞膜被溶解了。材料二：用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。学生阅读材料并回答问题，从而分析出组成细胞膜的成分。3.教师介绍组成细胞膜的成分巩固复习课堂小结：让学生尝试对本节课所讲的主要内容做小结。课堂巩固：从课本上选择相应的题目，通过练习让学生巩固所学的知识。布置作业：设计意图：促进学生形成知识网络；知识反馈，加强记忆，巩固所学知识。五板书设计一、制备细胞膜二、细胞膜的成分成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（2%-10%）三、细胞膜的功能1．将细胞与外界环境分隔开2．控制物质进出细胞3．进行细胞间的信息交流四、细胞壁成分:纤维

6、素果胶功能:支持保护细胞壁是全通透的。第一节细胞膜——系统的边界谢谢