浅谈教师工作积极性的激发

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1、浅谈教师工作积极性的激发在学校教育工作中，教师素质直接影响学校教育教学质量的提高。只有充分激发教师的积极性，才能创造性的完成教育教学任务。因此全面激发教师积极性是学校管理的重中之重。　　一、教师工作积极性的主要表现　　工作积极性高的教师主要表现为：在政治上，坚定的立场，有一定的政治敏锐性和鉴别力；在思想上，敬业乐教，默默奉献，有自我牺牲精神，有正确的教学观、育人观；在行为上，注重教师形象，不失为人师表的身份，严谨治学，勇于创新，不断增长自己的才智和学识；在工作上，勤奋工作，恪尽职守，善于关心、帮助每一个学生，服从组织，顾全

2、大局，较好的完成学校分配的各项工作。　　作为学校组织管理者，只有在了解教师积极性的、规律及心理活动的基础上，善于运用各种管理措施，充分调动教师工作的积极性，才能出色的完成教育教学目标，而教师工作积极性的激发，关系到学校管理目标和教育目标的最终实现。　　二、如何激发教师工作积极性　　1.合理组合教师队伍的群体结构。学校众多教师中，年龄层次不同，学历不同，性情各不相同。学校要从实际出发，在学期初合理组合教师的群体结构。比如，在教师的力量配备上，既要注意加强毕业班的管理，又要注意优化起始年级的教学，还应考虑到过度年级的工作，使每

3、个年级都有骨干教师把关，力求全校教师的教龄结构、能力结构实现最佳结合。　　2.做好开学初思想动员工作。树立品牌意识，明确奋斗目标，统一群体认识，脚踏实地走好开学第一步。　　明确奋斗目标。学校的办学目标要体现学校的实际；把学校实际和时代要求结合起来，从总办学目标到分解目标到实施步骤，都应明确合理；并且要使办学目标取得上下的一致认同，产生群体舆论的压力，运用科学的评价方法、手段评价教师，建立科学的奖惩机制，引导教师针对自己的不足之处，不断提高自身素质，从而调动广大教师的工作积极性。方案一经制定，展开目标以后，就要定则授权，层层

4、落实，并认真检查督促，及时调控，最后还要考评结果，总结提高。只有这样，才能增进教师的群体意识，才能统一认识、形成活力和动力，才能调动教师的工作积极性。　　3.把师德建设作为各处室工作重要内容，不失时机着力加强。（1）强化师德教育，引领教师敬业奉献，严格规范教学行为。（2）在加强正面学习的同时，对个别存在问题的教师在合适的时间，寻找适宜的谈话角度，在和谐的氛围中让对方不知不觉有所启发。（3）学校还可以通过各种活动来加强师德建设。要想激发教师的动机，调动教师的积极性，就要在教师工作中，通过生动的教育活动，教育教学的多样化、丰富

5、化，并且具有一定的挑战性、新颖性，使教师能为获得成就感、贡献感、责任感、趣味感等内心满足而努力工作。　　4.重视感情激励，创造愉悦氛围，形成群体合力。人的行为受人的情感调节控制。人只有在和谐愉快、安宁稳定、积极进取的氛围中才能发挥其才能，进行创造性的工作。如果受到挫折，或身处逆境，情绪不稳定，心情沮丧，很难全身投入到工作中，做好工作是很难的。　　重视教师的劳动，教师的劳动成果是他们血汗的结晶，尊重他们的劳动，就是对他们人格的尊重，对他们地位的尊重，这是教师积极性激发的基本条件。其次，要经常深入细致的做好教师的思想工作，要经

6、常组织一些密切教师感情的活动，满足教师对精神文明和文化生活得需要。教师的心理问题往往是对人，对己、对事的看法不全面或不正确引起的，如人格障碍、观念差异等，此时，管理者要采用共情、真诚的原则，运用建议、沟通的方法，帮助启发教师正确认识问题。第三，要创造良好的人际关系，采用多种形式进行表扬和奖励。良好的人际关系是最具影响力的心理环境。教师若在平等、尊重、温暖、融洽的环境中工作，心情必然舒畅，精神必然焕发，积极性必然被调动起来。领导者要通过良好人际关系，诱发需要，创造朝气蓬勃，积极向上的和谐愉快的精神环境，增强教师对工作的心理投

7、入和情感投入，使教师产生积极高昂的士气，把可能出现的消极情绪转化为积极需要，促使其形成群体积极性合力。　　5.创造发展条件，提高教师能力，满足成就需要。要调动人的积极性，就要注意满足教师合情合理的需要。领导者应多角色换位，体谅教师的辛苦，尊重教师的权利，为教师提供展示自我的舞台。要知道理解和宽容是核心，努力创造“团结、友善、奋进”的工作氛围，必须懂得理解和宽容之道，对教师多一点理解体谅，少一点求全责备；多一点率先垂范，少一点空洞说教，时时刻刻用积极的心态和健康的情绪去感染教师，保护其自尊心，调到其工作热情。要知道赞赏和激励

8、是动力，对教师工作要多予以肯定多挖掘其“闪光点”。学校领导要加强对教师特别是优秀教师的宣传、宣传，可以让他们感到自己的工作成绩被认可，这实际上也是一种鼓励，也就是所谓的“事业留人”；同时，它对被宣传的教师也是一种督促，让他们自觉保持好的本色。　　6.给教师工作的自由度，最大限度地调动教师的积极性。给教师