做好“三篇文章”，全面激发教师的工作积极性

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1、做好“三篇文章”，全面激发教师的工作积极性姜木清山东招远第一中学265400一所学校，唯有不断激发生机与活力，方能奋然前行在充满教育梦想的大路上。而学校的生机与活力的激发，必然首先来自于其教师正能量持续而激情的释放。我校用心做好了“增进感情”、“焕发热情”、“激发激情”这三篇文章，全面激发教师工作的积极性，全面打造幸福学校、品牌学校。第一篇文章：以学校文化浸润教师思想，增进教师工作感情。感情是热情和激情产生的土壤，只有当老师对其所从事的工作产生了浓厚的感情，他才会忠于职业、忠于学校，才会负起责任、彰显出职业精神，也才会对工作投入热情。优秀的学校文化对于教师

2、有着强烈的感召力，它能够增进教师的上进心、自豪感，提升教师对工作的感情指数。一学年来，学校努力构建学校管理文化，彰显学校发展的“精、气、神、韵”；全面打造校园环境文化，播撒学校发展的“精、气、祌、韵”。1.构建良好的管理文化。管理制度是学校文化的重要组成部分，是办学理念转化为办学行为、转变为师生共同行为方式的基础和保障。管理制度在规范教师从教行为和引导教师价值观方面发挥着重要作用。（1）实施民主治校，增进教师的主人翁情感指数。学校坚持民主办学，走民主化发展之路，在广泛民主的基础上成立了教职工代表委员会。教代会上，代表们为学校发展积极参政议政，踊跃建言献策，

3、形成了决议，达成了共识。我们以此为契机，在全校上下形成了共商井议、和谐共进的民主管理氛围，进一步增强了教师的主人翁情感意识，充分发挥了教师的民主和监督效能。（2）实现依法治校，增进教师尊重规则的情感指数。学校实施了“阳光管理制度”，走依法治校之路。在充分征求教职工意见的基础上，我们修订完善了《招远一中五年发展规划纲要》、《招远一中规范办学、科学办学管理制度》、《招远一中党务、校务公开制度》、《招远一中级部管理责任制度》、《招远一中优秀班集体评价制度》、《招远一中教师专业化发展制度》等涵盖全校管理全程全域的52个制度，并逐一下发到每一位教职工手中。坚持依法治

4、校，坚持公平、公正、公开治校，让教育教学管理的权力运行在阳光之下，提高了教师遵守规则的自愿性和主动性，达到了刚性制度和柔性管理的最佳结合。1.打造校园环境文化。学校从凝聚正风正气正能量入手，努力打造校园环境文化，全面提高教师工作的幸福指数。（1）用身边人教育身边人。我们开展了“凝聚正能量，共筑教育梦”活动，以典型引领，靠榜样示范，通过学校宣传栏、校报、校园广播以及电视台、报纸等新闻媒体，大力宣传彰显学校主流价值观的优秀教师典型事迹，让愿意干工作、能够干好工作、能够干出成绩的教职工得到最大的尊重，使他们累并快乐着、苦并幸福着。（2）用先进理念引领一中人。我们

5、深入梳理学校90年来的办学历程，对建校之初的“立教为先，立教兴国”、建国之初的“多出人才、快出人才”、改革开放之初的“以质量为本，以学校发展为本”、新世纪之初的“走进一中是主人，走出一中是成功”的每一个办学理念，都进行了深入的学习、分析和研究，针对新形势，进-步凝练出了“以规范求发展，以规律谋发展，以科学兴发展，以民主促发展”的办学理念，并将这一理念以各种不同的形式立于校园的关键位置，全力倡导一种求真务实的作风，弘扬一股事业为重的正气，营造一种昂扬向上的氛围。第二篇文章：以规划愿景引领教师行动，焕发教师工作热情。能够成就一番事业是激发教师工作热情的一个重要

6、因素。教师的追求离不开学校发展的大环境，因此，在规划学校发展愿景的大框架下，应该使教师能清晰地看到个人事业发展的愿景，焕发其工作热情，实现其自身价值。1.实施“读书伴一生，书香满校园”读书活动，促进教师阅读愿景的实现。学校积极开展读书活动，一是鼓励教师自己订阅，二是学校给教师进行征订，让书刊到教师的办公桌，让阅读成为教师生活的一部分。我们开展了“每天读书一小吋”活动，活动中采取了学校指定阅读与自主阅读相结合、个人阅读与集体阅读相结合的方式，提侣教师带着问题读书、超越世俗功利读书，提侣教师科学建立读书笔记;实现了读书与反思相结合、读书与实践相结合、读书与笔记

7、相结合、读书与“校本教研、校本培训一体化”工作相结合，进一步滋养了教师的心灵世界，提升了教师的教育智慧。1.采取“专家请进来、学：＞』走出去”的措施，促进教师专业化发展愿景的实现。学校每年邀请全国各地专家、学者给教师做专题报告10余次，用专家精神引领教师专业发展；安排各学科骨干教师到全国名校实地考察、现场观摩，对地市两级组织的每一次教研活动认真组织、踊跃参加，让更多的一线教师与专家零距离对接，积极接受前沿的教育理论、教育信息、教育理念、教育技术，尽快提升教师专业化发展水平。2.创新用人机制，促进教师快乐工作、幸福成长的愿景实现。学校畅通教师发展渠道，建立了

8、良好的用人机制。我们以“公开、平等、竞争、择优”为基本原则，开拓性