高校体育课程改革措施与方法研究

《高校体育课程改革措施与方法研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高校体育课程改革措施与方法研究【摘要】高校体育课程是学生掌握终身体育锻炼技能的最好环节，也是影响学生终身体育意识形成的关键。本文通过对高校体育课程中存在的问题进行分析，提出了高校体育教学改革的措施和建议，为我国体育发展和全民健身打好坚实的基础。　　【关键词】高校体育课程改革　　【】G807.4【】A【】1674－4810（2011）20－0057－01　　　　一前言　　体育是基础教育的重要组成部分，是促进学生全面发展的重要教育内容，它关系到学生的体质健康和终身体育意识的形成。而体育课程是实现学校体育教学目标的重要手段，体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的一

2、门必修课程。坚持“健康第一”的指导思想，着眼于培养学生终身参与体育的意识和行为习惯。目前，我们不难发现，我国高校体育教学的形式、结构、内容、方法、手段和考核等，过于统一性与标准化，过于强求统一的、旧的、传统的教育观念，各地区发展不平衡，这些已无法满足时代发展的需要。因此，为更好地适应体育教学的目标和要求，体育课程必须进行改革，这对推进素质教育，培养适应现代化建设的人才，具有现实的指导意义。　　二高校体育课程的改革措施及方法　　1．选择适合高校体育教学目标的教材　　为了适应当前教学改革的要求，在体育理论教材的选择与安排上要有突破性和针对性，应体现体育锻炼对身体和心理的良好影响

3、，使身体教育与健康教育相结合，而不是健康知识与体育活动内容的简单拼凑，应强调从体育活动的行为习惯上培养和评估学生的健康素质，达到体育与健康教育内容的真正融合，提高学生的体育意识和体育文化素养。根据学生的实际情况决定教学内容的取舍，同时把新理论、新观念引入教学中，做到指导健身性与文化性相结合，拓宽体育在健身、娱乐、文化、社会等领域的发展，加强健康体质中的健康意义、保健常识以及健身原理的掌握，提高理论指导实践的能力，以拓展体育的功能。因此，课程教材的编写，必须突破传统教材模式的特点，体现时代性，编写出适应高校体育课程目标需要的、实用性强的体育教材体系。　　2．高校体育课程内容的

4、设计要充分体现高校体育的价值　　高校体育课程内容设计应放在体育课程本身价值选择上，而价值选择要建立在对未来和社会发展的需求上。21世纪，高校体育改革的重点应在发展“现代人”的基础上，因此，体育课程内容设计应尽可能地促进现代大学生的身体发展，增进健康、增强体质、全面提高人的综合素质的理论和技能。体现体育的社会价值，让所有大学生都能掌握自学自练、自娱自乐、自测自评的科学运动手段和方法。这对推进素质教育，转变体育教育观念，培养现代化建设新型人才，促进我国高校体育课程向科学化、现代化方向发展有重要意义。　　3．拓展学生的体育意识，加强体育锻炼效果　　在体育教学法中应重视对学生进行体

5、育锻炼的目的性教育。高校体育教育是我国整个教育系统的重要环节，因此，体育教学的目的不仅应重视学生在校期间的身体锻炼及其效果，还要培养学生的体育兴趣、爱好和习惯。　　4．安排丰富多彩的体育教学内容，以适应不同地区体育发展的需要　　由于我国经济发展不平衡，地理位置、气候等都存在明显的差异，因此各地区的体育教育不可能按照固定统一的模式去发展，要根据地区、风俗习惯、经济水平等的不同，安排丰富多彩、形式多样的教学内容，使不同的教学内容和教学形式能够适应不同地区体育发展的需要，并吸引更多的学生参与到体育活动中来，在体育实践中加强体育意识的培养，使体育逐步成为他们生活中不可缺少的一部分，

6、从而自觉、积极、主动地参加体育锻炼，为终身体育奠定基础。　　5．更新体育教师的教育观念，全面培养和提高教师素质　　教师是学生的启蒙者，也是学生素质培养的开拓者。教师的职业素养对学生的发展有着至关重要的作用。因而，我们要通过各种途径，加强对教师的培训，以更新体育教师的教育观念。　　三结论　　第一，高校体育课程改革要充分发挥学生的“主体作用”，重视学生的兴趣和爱好，加强对体育教师能力的培养，拓展体育教师的素质，大胆解放思想，改变原来的思维方式，突破旧的思想束缚，充分发挥自己的想象力和创造力，培养学生终身体育的意识和观念。　　第二，在新的体育教学思想指导下，在工作思路、教学内容、

7、教学方法以及教学管理上必须大胆创新，确立科学的符合我国实际的体育教学指导思想，从实际出发，从国家的利益、社会的发展及学生个体的需求出发，遵从体育教学本身的规律，研究、探讨有中国特色的体育教学指导思想。教学目标必须向着生物、心理、社会特点的“三维体育观”方向发展，培养出适应社会需求的复合型人才。