高考“现代文阅读”方法与示例之运用语法理解文意、修辞的表达效果

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1、高考“现代文阅读”方法与示例运用语法理解文意第⑦段方框内填上词语最恰当的一项是（）A．还是B．不是C．甚至D．或者D（2分）第①段空格处应填写的关联词语为也（而且、还、更）（2分）根据文意，第③段中画线处应填入的关联词是。A．所以B．即使C.但是D.既然C（2分）本文第④段空格内应填入的关联词是（）A．所以B．但是C．即使D．或者B第⑥段画线句语序的特点及这样安排的意图是。（2分）语序倒装（或“头一次”按常规应该放在“我”和“留意”之间），（1分）突出油菜花第一次给作者带来的强烈震撼。（1分）联系上下文，填入第②段括号中的词语恰

2、当的一项是（）A．因为B．何况C．所以D．虽然（2分）B联系上下文，为第②段空白处选项填空，简述理由。A.不但更B.虽然但选项：理由B（1分）原因：上句说“没有华丽的外表和富贵的身份”，下句说“散发出迷人的光辉”，两者不是递进关系，而是转折。（1分）（答到前后句是转折关系即可得分。）第⒀段是一个多重复句，第一层应划在（）之前。A．也B．但是C．却D．还是B⑴选择最合适的标点填入第③段甲处：A．分号B.句号⑵简要说明这样选择的原因。A（1分）⑴这一段提及了三类人：“一般学者”，“批评家”及“学院派学者”。三类人对于文化经典的传播采

3、取了不同的态度和做法：前两者为普及文化经典做了一些尝试和努力，而“学院派学者”则矜持自守，在态度和做法上与前两者对立，故而中间用句号分隔。⑵对于“一般学者”和“批评家”这两类人的所为，都各有成功及不成功，两类人的情况大体相同，可以并举，故用分号分隔。（3分）第①段中空格处填上恰当的关联词。此复句表达这一诗句的。然而（却）；言简意赅（2分）填入第①段空格处恰当的一项是：（）A．即便，但B．或许，然而C．既然，那么D．即使，所以A（1分）联系上下文，填入第⑷段空格处恰当的一项是（）A．且B．但C．于是D．因此（2分）B联系上下文，填

4、入第⑤段空格处恰当的一项是（）A．因为B．如果C．但是D．既然（3分）C填入第⑦段空格处最恰当的一项是A．甚至B．也许C．以及D．或者（2分，建议选D项得1分）联系上下文，填人第②段空格处最恰当的词语是（）。A．或许B．大概C．诚然D．其实C（2分）在第④段空格处填入合适的关联词语。它单独存在的东西，以互相联系为前提。并非（不是） 而是（2分）联系上下文．为第④段画线句选项填空，简述理由。（1）不仅而且（2）或者或者选（1）（2分）理由：悟感是一种前意识现象，会产生意识倾向或意识内容。悟感提供了产生感悟的基础，感悟或思想是悟感被

5、激活的产物。所以分句之间是递进关系而不是选择关系。（选错不得分）（1分）填入第（3）段空格处最恰当的一项是（）A．并非　而是B．不仅　而且　C．是因为　所以　D．如果　就A　联系上下文，填入第⑻段空格处恰当的一项是（）A．虽然B．因为C．何况D．可见B（虽然，连词，表示让步，承认甲事为事实，但乙事并不因此而成立；因为，连词，表示原因，可以放在后一分句前；何况，连词，表示进一步申述理由或追加理由；可见，连词，承接上文，表示可以作出判断结论。根据文意可知，应填“因为”）（2分）给下面加点的汉字注音并解释其意义。遽逝注音：解释：jù匆

6、忙，突然。（2分）第②段文字的标点使用不当，一“逗”到底。请从九处逗号中选出三处加以修正（写出序号，填上修正后的标点）。正因为这首写黄鹤楼的诗（1），实在太家喻户晓（2），太脍炙人口（3），结果（4），反宾为主（5），主次颠倒（6），倒不是这首诗（7），因楼而名（8），而成了这座楼（9），因诗而存。序号（2）；修正后的标点“、”序号（6）；修正后的标点“。”序号（8）；修正后标点“；”附：正因为这首写黄鹤楼的诗实在大家喻户晓、太脍炙人口，结果，反宾为主，主次颠倒。倒不是这首诗，因楼而名；而成了这座楼，因诗而存。（3分）第①段方框

7、处依次填入的一组词应是（）A．滚溜裹B．跌镀掖C．掉浸藏D．滑染捂A（2分）联系上下文，填入第③段空格处最恰当的一项是（）。A．如果B．只要C．因而D．而是B第（5）段中“与时俱进”一词加上引号有哪两层意味？一是表强调，肯定上海能抓住时机求变求新谋发展；二是表轻微的否定，只顾与时“接轨”使上海文化流质易变，定力不足。（两个要点各l分）填入第③段空格处最恰当的一项是（）A．不是就是B．与其不如C．宁可也不D．要么要么B（2分）　根据上下文意，填入第②段空格处恰当的一项是A．或是B．也是C．不是D．更是C（2分）联系上下文，填入第⑥

8、段空格处恰当的一项是（）A．不而B．先后C．既也A（2分）给第①段中加点的字注音，并根据上下文解释其字义。溯字音：。字义：。sù，追寻根源（2分）修辞的表达效果第③段对元阳哈尼梯田的三处描写颇有特色，请任选—处加以赏析。赏析要点：第一句运用比喻手法，形象描绘蓄满