谈新课程理念下的高中作文教学

《谈新课程理念下的高中作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈新课程理念下的高中作文教学作文教学号称是语文教学的半壁江山，随着高考试题的不断改革，作文的比分有增无减。面对新的情况，传统的作文教学已远远跟不上时代的步伐，新一轮的课程改革也正在全国逐步展开，那么新课程下的高中作文教学又将如何进行呢？下面谈点个人看法。传统的作文课，教师一般采用“指导一一作文一一批改一一评讲”的刻板被动的四部曲训练模式，很少考虑学生的自主合作学习，学生没有写作的欲望，只是应付了事，根本达不到教师所期望的效果。居于这样的理解和认识，我认为新课程下的作文教学应该是：通过活动（包括课本单元指定或建议的活动和自行组织的兴趣小组活动、第二课堂、社

2、会实践等课外活动）使作文课得到某种延伸，也使作文的全过程得到保证使作文课在时间和空间、在形式和内容、在深度和广度上都得到立体的扩展和放大，简言之，就是“在活动中学写作”。我把自己的一些设想大胆地运用在教学中。经过一段时间的教学实践，我把“在活动中学写作”的想法尝试着体现在教学中，具体的做法是：每一次作文都安排三个环节，即“作文前活动__写作文__作文后活动”。这样，作文前的活动以形成作文为目的，作文后的活动以写好的作文为活动的文本依据，于是，语文活动延伸了作文课，学生在实践活动中体验到了写作的全过程，体验到了写作的艰辛，也体验到了写作的成就和快乐，就自然

3、地主动地完成作文，写作文的态度转变了，写作的质量也就明显提高了作文前活动是作文课的必要环节，它是以作文的形成为目标的准备活动，这些活动包括体验、调查、观察、思考、收集、整理、核实、参考和记录整理、归纳相关的资料和材料、访谈相关人物、观看一次活动等。总之，一切有助于形成作文的前期准备活动，都将在动笔写作之前有序展开，它不仅是目标性很强的作文素材的积累过程，更重要的是唤起学生观察自然、审视心灵、关怀他人、关注社会、热爱生活的重要过程，也是学生写作文前有意识的构思和酝酿过程。在这个环节中，学生要想在下一步的作文中有丰富的材料可用，对相关的人和事形成某些有价值的

4、认识和思考，对以前忽略的人和事中包含的情理有深入细腻的感受，那么他在这个活动中就必须积极行动起来。个人也好，分小组也好，在活动中，有分工合作，有明确的目标，有行动方案的比较探讨。他的目标是为了写好自己的作文，这是他自己的事，他必须为此忙碌起来。写作文是作文课的核心环节，它以课堂限时作文为基本特征。课堂完成作文是为了避免抄袭，也是为了训练学生构思、表达、书写的质量和速度。写作课到了，学生为了写这篇作文已作了大量的准备活动，他们拿出了提前收集的相关资料、采访中所做的记录、在网上查到的有关数据和事例，甚至有的已写好了写作的提纲，铃声一响就开始作文，再不会像以前

5、那样对要写的作文一无所知、一无所想，再也看不到咬笔杆望天花板、半堂课也挤不出一句话的痛苦情形。作文后活动是作文课不可忽视的环节。写完作文，作文也就是学生自己的心血结晶，面对自己的作品，学生很珍惜，很重视所得到的评价，希望得到肯定。老师对学生心血的结晶要给予充分的重视，要开展各种郑重其事的活动，如宣读、鉴赏、展示、点评、朗诵、演讲甚至推荐到刊物上发表。这些活动本身的目的就是为了肯定、赞赏、鼓励、激励，从而提高学生的写作积极性。通过各种方式使学生的作文得以再展示、鉴赏、评判、肯定，晓之以自己的好友、同学、老师乃至父母亲人，才会使学生增强写作的自信，使学习有成

6、就感，从而愈加激发写作乃至学语文的浓厚兴趣。通过初步的实践，这种“在活动中学写作”的效果，已经从学生的学习和教师的教学两个层面渐渐显示了出来：第一，学生完成作文的质量提高了。因为学生用心作了准备，素材很丰富，空洞无物的文章没有了；由于要求有真实依据，虚假编造的文章也少了；由于要求作文不打无准备之仗，再差的学生也备了些枪弹，枪弹好不好、枪法准不准倒在其次，至少，再没有人“挤牙膏”了，写作的恐惧症也自然痊愈了。第二，语文综合能力得到了全面提高。这种“在活动中学写作”，不仅是在学生动笔写作时，诸如立意、拟题、选材、剪裁、构思、衔接、照应、遣词造句等写作基本功得

7、到了强化和提高，更在作文前后的活动中锻炼和提高了自己的语文综合能力。第三：学生对写作、对学习、对自己、对他人、对生活的情感态度大有转变。作文课上我们有一个口号叫“忠实于自己，忠实于生活”。在写作活动中，学生写作有了具体的观察了解的目标，有了真实的采访对象，有最广泛的资讯来源和查找探究的渠道，渐渐地改变了自己过去到处抄窃拼凑而不用心血的陋习，尽力要求自己：叙事时不要违背生活逻辑编造故事，抒情时不要矫情说违心话，力求在作文中杜绝假事假话假情，还作文真情实感的本来面目。第四，以动促写，以写带动，使活动课与作文课相互促进。“在活动中学写作”，以其相对稳定的程序、

8、明朗的环节和要求、有保障的时间和空间、系统规划的综合性方案，体现了新课程的理念，