谈新课程理念下的英语教学

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1、谈新课程理念下的英语教学摘要：语言是文化的载体，任何一种语言背后都隐含着使用该种语言的民族长期的文化底蕴。作为一名当今信息迅猛发展时代的外语教师，外语教育的目的不仅仅是让学生掌握一门外语工具，更重要的要有利于学生在多元化社会中发展——培养学生语言交际能力。关键词：新课程新标准新理念新教法全国各地一直掀起了学习、研究与实践英语课程的热潮。英语课程改革在实验中不断深化，并显示强大的生命力。外语教育的目的不仅仅是让学生掌握一种外语工具，而是为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新，外语教育符合信息时代的需求，有利于学生在多元化社会中发展，有利于认识能力的

2、发展，有利于形成良好的性格、品格和意志，总之一句话，外语教育有利于人的全面发展和公民素质的提高。然而，作为一名当今信息迅猛发展时代的外语教师，在外语教学中，一个主要的目的就在于培养学生的交际能力。为确保达到预期的交际能力的发展水平，学生必须参与整个学习过程。以学生为中心的教学方法着重于更有效地培养学生的交际能力。也突出教师在指导学生和提供语言环境上的重要作用。4但是教室毕竟只是一个特定的环境，不太可能存在社会生活中存在的各种场景。在这个环境中，只有教师一个人掌握了这门语言，却有五十几名对这门语言只有零星片段了解的、几乎完全被动的学生。另外，在时间、

3、空间和环境上都有很大的局限。学生也许把他们的全部时间花在深入学习一个很难的语法内容，但并不懂得如何实际运用。在这种情况下，会话交流的最好的方式就是一些简单的问候、打招呼或是师生间的互相沟通。也就是教师提出一些有关上课内容的问题，让学生回答。在这整个交流中所使用的语言就是学生正在学习的内容。除了这些明显的局限性外，会话对于任何一种现代语言的学习都是极其重要的一个组成部分。交谈给学生提供了一个表现他们自己的方式。这通常也是学生仅有的实际运用外语的机会。因此必须抓住每一次机会鼓励学生交谈。教师不能认为会话是学生获得进步的附属的学习，而应该用积极有趣的方式

4、来教，给予和对待语法、阅读、语音或翻译相当的，甚至于更多的重视。如何鼓励学生在课堂上多说多练是非常重要的。通过自身的实践与总结，我有以下有几点想法：课堂上组织丰富多彩的活动为了提高学生说英语的兴趣，教师必须使学生保持高度的注意力和积极的参与性。优质的教学就是有效的交流。这种交流包括教师学生之间的，也包括学生之间的。所以教师要根据不同教学阶段的需要，设计并组织丰富多彩的、以学生为中心的活动，增加学生活动的时间，减少教师讲解的时间，目的就是要让所有的学生都参与其中。距离来说，在“两人对话”和“小组讨论”中，学生在情景中相互配合并学习4表达他们的思想。另

5、外，如讲故事、角色扮演、做游戏这些都是奏效的活动。如果使用恰当，都有助于创造一个更好的语言学习的环境。经常置身于这样一个讲英语的环境并一直受到鼓励去参加活动，学生会逐渐养成开口的习惯，成为积极的活动参与者。用英语图片布置教室英语图片为在教室里进行英语会话提供了很方便的途径。这些图片是一些被放大了的、有关生活场景的图片，比如一个街角、一个餐馆、一幢房屋、一个农场等等。教师指着图片上不同的物体提出适当的问题，这些问题能被设计成关于语法规则、新的语言点或任何教师想要强调的会话形式。例如：利用墙上的一张地图来做一个会话练习。Theteacherpoints

6、tosomeforeigncountry:America.Thestudentsays,“ThecountryisAmerica.AmanwholivesinAmericaisanAmerican.ThelanguagewhichhespeaksisEnglish.ItliesintheeastofAmerica.”andsoon.教师指着某一个国家：美国。学生说“这个国家是美国，住在那里的人是美国人，他们说的是英语。这个国家坐落于美洲的东部”等等之类的话。接着教师继续以这种方式指向不同的国家，学生也照着同样的方式给出相关的信息。这种练习只需要很短

7、的时间就能进行。培养学生自主学习的好习惯，以学生为主体的教学方法，建立合作平等的师生关系,这里的关系是指课堂上拥有一种教师与学生有着共同目标的教学气氛。首先，教师要尝试创造一个轻轻松松的英语学习环境，并对学生表现出关注，特别是对那些感到紧张和不活跃的学生。当他们受到鼓励时，会在交流中表现出很强的自信。4其次，教师应该敏感于学生的需要，也应该对他们表示同情、关心及常鼓励。同时提供帮助。如果学生感到他们与教师是在一起学习的，而不仅仅是教师在教他们才使他们会变得很积极的。最后，教师要以乐观的教学态度对待学生的错误。因为在学习和练习过程中错误是自然的、不可

8、避免的。发掘学生的潜力比找出他们的错误更重要。当教师与学生之间的关系变得友善合作时，学生就会乐意在课堂上多开口了。4