农村学校也要大胆尝试课程改革

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1、农村学校也要大胆尝试课程改革　　作者：丁玖玲来源：恩施教育科研网　　新的美术课程标准从2001年9月进入实验阶段以来，我通过认真学习，新课程标准和钻研教材，结合我校实际情况，大胆尝试，初步摸索出一些能适应农村学校的美术教学方法。　　我校位于湖北省丁寨乡，由乡村及教育部门主管，学生大部分是本村村民子女，一部分学生的父母从边远山区外出打工、做小生意已成为流动人口，这些学生从未受过学前教育，父母教育能力差，而学校美术教学设备欠缺，无美术专用教室，美术教师也是兼职，虽然我们的条件很艰苦，我还是努力去实践，去尝试新课程改革，下面是我的几点感受。　　首先，我认为美

2、术教师在课程改革中起着决定性作用，教师应在培训期间认真听取专家的讲解，认真阅读《美术课程标准》，认真分析教材找出重点和难点，结合学校、学生的实际情况编写教案，组织教学。　　由于我校的条件有限，我们没有能吸引孩子们的美术设备，只能靠自身的能力来激发学生们的积极性。比如：我在上第一课《神齐的口袋》时，因为这是我学习新课改后的第一节美术课，在向学生介绍之后，我拿出一个布袋对学生说：“我是个魔术师，无论什么东西都可以让它变漂亮。”接着，让一个孩子上台摸出一样东西，他摸了一张蜡光纸交给我，我让他们看这是一张普通的彩纸。然后，我就拿出剪子，几下就把它变成了一副美丽

3、的图案，孩子们惊奇的看着我，我接着又为他们画了他们喜欢的东西，孩子们鼓着掌叫“丁老师是画家”。当时我很激动，最后我又为他们表演了不少绝活，学生一双双好奇、渴望的眼睛盯着我，我知道他们已经喜欢上我了，同时还爱上了美术这们课，这时我开始鼓励他们：只要你们肯动脑、勤动手，认真学，一定会超过老师的，总之学生对教师有敬佩和喜爱之情，这是使学生产生学习兴趣的前提。　　其次，我认为教材编排得好，灵活之中有创新，体现出素质教育的要求，但有一部分教师认为此教材有点城市化，不太适合农村，我个人认为，教材毕竟是教材，关键是看教师处理好教材及教法。　　就拿《我在空中飞》《乘上

4、列车去画画》等教学内容来说，的确是比较抽象，特别需要启发学生丰富的想象力，城市孩子想象乘飞机、乘飞船等交通工具，但农村孩子可以想象乘蒲公英、乘风筝、乘鸟在空中飞翔等情景，坐上列车看到羊、马、高山、小河、稻田、农民收割，难道这不是丰富的想象吗？我们学校有了电脑，我就把《动物王国》上成创作课，很受学生欢迎，关键是我们老师要转变观念，不能报着农村和城市不一样的态度，必须把城市先进的东西，运用到我们的教学中去，敢于探索，勇于实践，去改变农村学校的教育状况。　　最后，我在教学中特别注重学生的品德培养，我认为我不可能把他们都培养成什么画家和设计师等，但至少要让他们

5、成为一个人“，一个合格的劳动者，所以在教学中我特别注意对他们进行品德教育，比如在上《动物王国》《大家都来做》时，对于教材上的图片，孩子们感到又惊奇又纳闷，这些是什么？许多问题都出来了，我在直接回答他们之后，又问他们，我们为什么没有这些，他们都知道没钱，为什么没钱，是因为你们的上一代文化少，科学知识缺乏，经济发展慢，但我们人穷志不短，努力学习，掌握本领，将来改变家乡的面貌，改变学校的面貌，从小让他们树立自信心，无论在什么时候，都不骄不馁，我想自信心对他们一生都是有用的。还有我在上《淅沥的小雨》《鱼儿游游》《繁忙的交通》《动物王国》《会滚的玩具》《动物植物

6、欣赏》等课时都通过讲童话故事，对学生进行公民道德和环保知识的教育，特别是在农村这些知识更有价值，因为破坏生态环境，公共道德意识等问题，在农村显得更加突出，所以必须注意这方面的教育。　　我相信只要我们不断努力，农村课改工作和美术教育工作会取得可喜的成就。