长春2019届一模语文答案.doc

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1、长春市普通高中2019届高三质量监测（一）语文试题参考答案与评分细则1.【参考答案】A（3分）【解析】A项“使人民了解教育所蕴含的民族精神”分析错误，“教育”与原文所说内容不符。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。2.【参考答案】C（3分）【解析】结合原文看，韩愈的言论论证唐代教化先行而刑罚居后，朱元璋修订《大诰》和《大明律》两个论据是用来论证明朝严刑治国同时德化天下。【命题立意】本题考查学生对文章的理解和分析能力。3.【参考答案】D（3分）【解析】断章取义，以部分代整体。“必须以德化民”不够全面，结合原文，应该是“以法治国与以德化民相

2、结合”。【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。（二）文学类文本阅读（15分）4.【参考答案】B（3分）【解析】“交代情节发展的走向”属于过度解读【命题立意】本题考查学生对文学作品的理解分析的能力。5.【参考答案】（6分）①第一次呼喊：内心情绪的释放。在家中不被重视的压抑，进入林子的喜悦，青春的躁动，这些情绪都寄托在了这呼喊中。②第二次呼喊：对自我的探寻和对自由的向往。“只用心听着自己在这树林子里的声音。”意味着她对自我的存在进行着寻找：“大树林子绿蒙蒙，多宽敞啊”暗示了她对自由的向往。③第三次呼喊：对爱情的渴望。“她清了清嗓子，面向河西，用甜

3、津津的声音”，由此可见二兰子渴望着对方的回应。（答出一点给2分，三点6分）【命题立意】本题考查学生对文学作品中人物思想情感的鉴赏能力。6.【参考答案】（6分）观点一：好，①故事发生在林子深处，人物活动场景设定在树林深处，是小说情节展开的重要背景。②林子生机勃勃，自然原始，有助于衬托二兰子充满青春激情、单纯美好的形象特征。③林子象征爱情的萌动、生命的张扬与作者表现青春悸动、凸显人性之美、彰显原始生命力的主旨吻合。④林子有一种生命的自然美，更有一种未知的神秘美，文章更有诗意。观点二：不好。①小说的线索和重点描绘的是林子深处的声音，声音推动故事情节的发展。

4、②人物形象的塑造是通过几次呼喊和与此相关的心理活动完成的。声音是人物与林子与他人沟通的手段。③声音象征着生命的律动与张扬，象征着青春激情和自由，声音使林子有了活力，更彰显林子的神秘美和自然美。【命题立意】本题考查学生对文学作品鉴赏评价能力。（三）实用类文本阅读（12分）7.【参考答案】D（3分）【解析】“向与人们基本生活相关的传统产业”错【命题立意】本题考查学生对文本的理解能力。8.【参考答案】A（3分）【解析】A（B项，“非外在因素”错，原文有“得到政府的重视和引导”；C项，“参与企业管理”无中生有；D项，强加因果。）【命题立意】本题考查学生对文章

5、的理解和分析能力。9.【参考答案】（6分）①政府重视。国家的创新政策，地方政府为拉动经济增长，打造区域名片的引导和支持。②新经济时代，各类创新资源的加速流动形成了独角兽企业出现的社会土壤。③投资者看好独角兽企业的发展前景，敢于投资。④独角兽企业在发展过程中具有自成长的特点，并且形成了发展的生态圈。（6分，每条2分，答出任意3条即可得满分）【命题立意】本题考查学生对文本信息筛选和归纳的探究能力。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）10．【参考答案】A（3分）【解析】臣闻百王之失，皆由权移于下。大臣持国，常以势盛为咎。诸舅不宜干政王室，以

6、示天下之私。政失不救，其极不测。【命题立意】理解与现代汉语不同的句式和用法。11．【参考答案】B（3分）【解析】从“贵戚恶之”看应是前一意思。语文试题参考答案与评分细则第3页（共3页）【命题立意】识记文学常识。10．【参考答案】C（3分）【解析】由“宪兄弟放纵，而忿其不附己”可知，选项C“乐恢恨他们不依附自己”理解有误，意思说反了。【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。13.【参考答案】（1）焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。（采分点：“为”、“之”、省略句的翻译各1分，大意2分）（2）后来（他）在本郡

7、做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他奔丧守孝。（采分点：“仕”，“坐”“莫”各1分，大意2分）【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。【参考译文】乐恢字伯奇，京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，（县令）拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁，乐恢保持自己的清白而不

8、玷污法律，立志成为有名的儒生。他生性清廉正直特立，凡是操行不符合自己标准的，即使显贵也不与之交往。信阳侯阴就