2012长春三模语文答案

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1、2012年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试202年长春市高中毕业班第次调研测试语文答案(9分〉1(3分〉【参考答案】A【命题立意】本题主要考查学生理解文中重要概念含义的能力。【解析】强加关联和模糊原意。所谓“第一阶段”与“唐代刺青”无关,所以不能说“唐代刺青”“经历了两个发展阶段”,而且对“成长为’’的“第二阶段”的表述也不严密。2.(3分)【参考答案】C【命题立意】本题主要考查学生理解文章内容的能力。【解析】无中生有。原文举史进的例子是要说明“有的刺青……”,并未“表明宋代的刺青……”。

2、3.(3分)【参考答案】D【命题立意】本题主要考查学生分析文章内容的能力。【解析】张冠李戴和条件缺失。被认为是“异端”的是刺青这种行为,而且是“在古代社会”;是“这种行为本身包含了危险性和潜在的敌对情绪甚至仇恨”。二、〈36分)(一)(19分〉4.(3分)【参考答案】D【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。【解析】D项,谮:诬陷。5.(3分)【参考答案IG【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。【解析】①表明邵亢有才华,但此时尚未做官。④是邵亢自己申诉之言。⑤表

3、明邵亢遇事敏密。6.(3分)【参考答案】A【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。【解析】A项,“始终为皇帝赏识宠信”错。原文为“亢在枢密逾年,无大补益,帝颇厌之,亢亦引疾辞”。7.(10分)【参考答案】(1)不这样的话,那么诬陷我的人,难道应当只是算了,希望关进牢狱考究实情。(“然”、“宜”、“但已”各1分,语句通顺2分。》(2)登记里巷中恶少年和被停职的吏员,一旦犯法,都(将他们)迁移安置。(“籍”、“迁”各1分,“吏之废停者”句式1分,句意明确、语句通顺2分。)【命题立意】本

4、题主要考查学生理解与翻译的能力。(二〉(11分)8.(5分〉【参考答案】视听结合,残阳小楼,笛韵偏幽,写出了秋日黄昏登楼所见所闻(2分多层次描写,一行白雁,几点黄花,远近(高低〉结合使景物富有立体感(2分〉;色彩渲染,暮天白雁、秋色黄花,色彩明丽(1分)。【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。9.(6分)【参考答案】作者秋日登楼因眼前秋景而惊讶于节序变换、时光流逝(2分);感叹身世浮沉,繁华不再(2分);忆起旧日游乐而心生惆怅(2分)。【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的

5、语言及表达技巧的能力。(三)U分〉10.(6分)【参考答案】(1〉为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎(2〉无可奈何花落去似曾相识燕归来〈3〉人生如梦一尊还酹江月【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。【解析】每答对一空给1分,有错别字则该空不给分。三、(25分)11.(1)(5分〉【参考答案I(1〉D3分,C2分,B1分,答A、E不给分。【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括能力。(2》(6分〉【参考答案】①交代故事发生的自然环境个大雨的夜晚。②为故事情节的发

6、生、发展提供依据。雨夜朦胧故而“我”肇事,雨夜阒静故而“我”逃逸,③渲染氛围,烘托人物心理。“我”开夜车的身心疲惫,肇事后的惊慌失措,听雨声的忐忑不安,都在雨夜的烘托下显得更加真切。(每点2分)【命题立意】本题主要考查学生分析小说中环境描写作用的能力(3》(6分〉【参考答案】①将“我”置于经济危机的社会背景之中,赋予“我”以典型意义,使小说主题具有普遍性。②表现“我”的生活状况和身心状态,为“我”雨中肇事和肇事后逃逸埋下伏笔。③引出哲夫这一人物形象,为“我”撞了自己的儿子埋下伏笔,使小说后面出现

7、的情节不显突兀。(每点2分〉【命题立意】本题主要考查学生把握作品情节结构的能力。(4)(8分〉【参考答案】观点:哲夫因为在情与理的冲突中挣扎,所以表现得十分矛盾。一方面,为避免父亲受到法律的惩罚,自己不得不说谎。①他知道父亲在经济萧条中终日疲于奔命,实属不易。②说出真相会给父亲和家庭带来麻烦。③父父亲可能因为天气等原因没有看清楚被撞人是自己。一方面,哲夫无法接受父亲的行为。①撞伤自己的人竟然是自己的父亲。②父亲酒后驾车是触犯法律的行为。③父亲肇事后见死不救的行为是可耻的。(可根据观点是否明确,论

8、述是否合理,理由是否充分酌情给分。观点明确,给2分;论述合理、理由充分,给6分)【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。四、(25分)12.(1〉(5分〉【参考答案IG3分,B2分,D1分;AE均不得分。【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。【解析】A项逻辑错误,“张伯驹自幼展现出的非凡的记忆力和领悟力”与“深厚的文学文化底蕴”之间没有必然的逻辑关系;D选项不够准确,是“一度”成为失去了北京户口和工作;E选项的“旨在展现近现代中国风云变幻的历史”错。(2)【参考答案

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