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时间:2018-10-15
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1、构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 浙江省新昌中学丁柏钧 摘要:以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点,经过十多年的实践探索,走出了一条课堂教学与课外实践相结合,学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子,构建了一套高中艺术学科教育创新体系。 关键词:构建高中艺术学科创新体系 随着信息时代的到来,艺术的感受、想像和创造能力,已经成为促进现代社会进步的重要动力,成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的素质。与之相对应,艺术教育在提高学生智力智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现,成为
2、学校教育的重要内容。十多年来,我们以浙江省新昌中学为试点,进行不断地实践探索,构建了一套高中艺术学科创新教育体系。 一、构想 一、采用构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 浙江省新昌中学丁柏钧 摘要:以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点,经过十多年的实践探索,走出了一条课堂教学与课外实践相结合,学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子,构建了一套高中艺术学科教育创新体系。 关键词:构建高中艺术学科创新体系 随着信息时代的到来,艺术的感受、想像和创造能力,已经成为促进现代社会进步的重要动力,成为现代社会需要的
3、综合型人才不可缺少的素质。与之相对应,艺术教育在提高学生智力智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现,成为学校教育的重要内容。十多年来,我们以浙江省新昌中学为试点,进行不断地实践探索,构建了一套高中艺术学科创新教育体系。 一、构想 一、采用构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 浙江省新昌中学丁柏钧 摘要:以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点,经过十多年的实践探索,走出了一条课堂教学与课外实践相结合,学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子,构建了一套高中艺术学科教育创新体系。
4、关键词:构建高中艺术学科创新体系 随着信息时代的到来,艺术的感受、想像和创造能力,已经成为促进现代社会进步的重要动力,成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的素质。与之相对应,艺术教育在提高学生智力智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现,成为学校教育的重要内容。十多年来,我们以浙江省新昌中学为试点,进行不断地实践探索,构建了一套高中艺术学科创新教育体系。 一、构想 一、采用构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索 浙江省新昌中学丁柏钧 摘要:以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点,经过
5、十多年的实践探索,走出了一条课堂教学与课外实践相结合,学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子,构建了一套高中艺术学科教育创新体系。 关键词:构建高中艺术学科创新体系 随着信息时代的到来,艺术的感受、想像和创造能力,已经成为促进现代社会进步的重要动力,成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的素质。与之相对应,艺术教育在提高学生智力智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现,成为学校教育的重要内容。十多年来,我们以浙江省新昌中学为试点,进行不断地实践探索,构建了一套高中艺术学科创新教育体系。 一、构想 一、采用“2+X”的教学创新体系,分为初级、中
6、级、高级三个层次。 1、初级层次:严格按照国家教委制定的《高中艺术欣赏课教学大纲》的教学要求,上足上好每一堂艺术课,完成所有教学任务。让学生开阔视野,陶冶情操,提高审美能力。 2、中级层次:在完成初级层次的基础上,根据学生的自身的艺术特长和选择,着重培养和发展学生的某一项特长,使其达到一定的技能水平。 3、高级层次:在开设艺术课和培养艺术特长生的同时,积极发挥学生艺术团的力量,开展各种校园文化艺术活动,营造健康的校园主流文化;积极组织学生艺术团走向校外,参与各种社会实践,推动社区文化的发展。 二、“2+X”的教学创新体系 “2”即音乐和美术,“X”即从音乐或美术学科中分出的
7、某一单项,或如文学、摄影、主持等其他单项。学生学习“X”单项原则上从高一开始,依据自己的意愿选择喜爱的单项,通过两年的学习,保证所学的单项技能达到一定的水平。 1、基本课型和课时安排:基本课型分别由音乐学科的《器乐与欣赏》、《舞蹈与表演》《曲艺与说唱》和美术学科的《纯艺术绘画》、《实用设计艺术》《中国画与书法》组成。按照规定,高中艺术必修课的总学时为68课时,每学期17课时。有计划地在四个学期中的32个课时完成教材中的必选欣赏教学内容和重点欣赏教学内容;
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