构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索

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1、构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　浙江省新昌中学丁柏钧　　摘要：以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点，经过十多年的实践探索，走出了一条课堂教学与课外实践相结合，学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子，构建了一套高中艺术学科教育创新体系。　　关键词：构建高中艺术学科创新体系　　随着信息时代的到来，艺术的感受、想像和创造能力，已经成为促进现代社会进步的重要动力，成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的素质。与之相对应，艺术教育在提高学生智力智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现，成为

2、学校教育的重要内容。十多年来，我们以浙江省新昌中学为试点，进行不断地实践探索，构建了一套高中艺术学科创新教育体系。　　一、构想　　一、采用构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　浙江省新昌中学丁柏钧　　摘要：以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点，经过十多年的实践探索，走出了一条课堂教学与课外实践相结合，学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子，构建了一套高中艺术学科教育创新体系。　　关键词：构建高中艺术学科创新体系　　随着信息时代的到来，艺术的感受、想像和创造能力，已经成为促进现代社会进步的重要动力，成为现代社会需要的

3、综合型人才不可缺少的素质。与之相对应，艺术教育在提高学生智力智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现，成为学校教育的重要内容。十多年来，我们以浙江省新昌中学为试点，进行不断地实践探索，构建了一套高中艺术学科创新教育体系。　　一、构想　　一、采用构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　浙江省新昌中学丁柏钧　　摘要：以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点，经过十多年的实践探索，走出了一条课堂教学与课外实践相结合，学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子，构建了一套高中艺术学科教育创新体系。　　

4、关键词：构建高中艺术学科创新体系　　随着信息时代的到来，艺术的感受、想像和创造能力，已经成为促进现代社会进步的重要动力，成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的素质。与之相对应，艺术教育在提高学生智力智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现，成为学校教育的重要内容。十多年来，我们以浙江省新昌中学为试点，进行不断地实践探索，构建了一套高中艺术学科创新教育体系。　　一、构想　　一、采用构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　构建高中艺术学科教育创新体系的实践探索　　浙江省新昌中学丁柏钧　　摘要：以“2+X”艺术学科教学创新体系和繁荣校园文化艺术为重点，经过

5、十多年的实践探索，走出了一条课堂教学与课外实践相结合，学生艺术团体和校园文化相结合的艺术教育路子，构建了一套高中艺术学科教育创新体系。　　关键词：构建高中艺术学科创新体系　　随着信息时代的到来，艺术的感受、想像和创造能力，已经成为促进现代社会进步的重要动力，成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的素质。与之相对应，艺术教育在提高学生智力智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面的作用日益显现，成为学校教育的重要内容。十多年来，我们以浙江省新昌中学为试点，进行不断地实践探索，构建了一套高中艺术学科创新教育体系。　　一、构想　　一、采用“2+X”的教学创新体系，分为初级、中

6、级、高级三个层次。　　1、初级层次：严格按照国家教委制定的《高中艺术欣赏课教学大纲》的教学要求，上足上好每一堂艺术课，完成所有教学任务。让学生开阔视野，陶冶情操，提高审美能力。　　2、中级层次：在完成初级层次的基础上，根据学生的自身的艺术特长和选择，着重培养和发展学生的某一项特长，使其达到一定的技能水平。　　3、高级层次：在开设艺术课和培养艺术特长生的同时，积极发挥学生艺术团的力量，开展各种校园文化艺术活动，营造健康的校园主流文化；积极组织学生艺术团走向校外，参与各种社会实践，推动社区文化的发展。　　二、“2+X”的教学创新体系　　“2”即音乐和美术，“X”即从音乐或美术学科中分出的

7、某一单项，或如文学、摄影、主持等其他单项。学生学习“X”单项原则上从高一开始，依据自己的意愿选择喜爱的单项，通过两年的学习，保证所学的单项技能达到一定的水平。　　1、基本课型和课时安排：基本课型分别由音乐学科的《器乐与欣赏》、《舞蹈与表演》《曲艺与说唱》和美术学科的《纯艺术绘画》、《实用设计艺术》《中国画与书法》组成。按照规定，高中艺术必修课的总学时为68课时，每学期17课时。有计划地在四个学期中的32个课时完成教材中的必选欣赏教学内容和重点欣赏教学内容；