运用多种教学策略开展小班分享阅读活动

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1、运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动运用多种教学策略开展小班分享阅读活动　　【摘要】众所周知，阅读是一切学习的基础，我们80%的知识都来源于阅读。较早开始阅读的孩子，智力发展比较迅速，学前期是阅读教育的关键期，国内外有关阅读的各种理念层出不穷，有关阅读的争论

2、也一直都未停止过。　　我园小班孩子通过一年愉快的分享阅读活动，我发现，孩子们的阅读兴趣变浓厚了，对图画书细节部分的观察也变完整了，有时还能发现画面中色彩不突出或较细小的事物，大部分幼儿都能较清楚完整地说出自己对图画富有个性的理解，表现出丰富的想象力和创造力。我在分享阅读实践过程中，边学习，边反思，　　尝试运用一些幼儿既感兴趣又行之有效的教学策略开展活动，愿与大家共享。　　一、游戏法——帮助幼儿做好阅读前知识经验的准备。　　以孩子原有的生活经验为基础，帮助孩子把相关的知识经验与当前的故事阅读联系起来。孩子先

3、前的知识经验，会影响到他们对读本的阅读理解。作为教师，应先了解孩子目前所拥有的、能够帮助他们理解故事的知识经验有多少，他们还需要哪些信息，和孩子们一起通过玩与读本知识点相关的游戏，帮助幼儿做好活动前知识经验的准备。　　二、多元导入法——激发幼儿阅读前的兴趣点。　　在阅读读本之前，我们可以根据读本的难度、类型和幼儿发展水平等情况，采用多种方式导入，让幼儿对阅读产生强烈的兴趣。1、根据读本故事的主题，以游戏形式导入。2、巧妙地以故事名称引入。3、以故事封面、插图引入，让幼儿猜故事内容。　　三、创设有趣的情景表

4、演，激发幼儿参与阅读的积极性。　　四、大书阅读过程中的提问与回应策略　　1、以开放性问题引导孩子参与讨论。2、对幼儿的回答给予灵活的弹性反应。　　五、通过反复阅读、绘画、表演、歌唱、游戏等多种形式，拓展孩子的阅读经验。　　总之，幼儿园在进行分享阅读时，首先应该教会幼儿如何阅读，培养阅读兴趣；其次，分享阅读作为一种有效的早期阅读方法，特别强调尊重幼儿的需要。因此，在组织幼儿阅读时，教师要积极地通过鼓励、赞扬等方法促进幼儿进步；应以“开放性提问”、“情景表演”、“图画讨论”等多种引入方式激发幼儿阅读的兴趣；并

5、以灵活多样的游戏和拓展活动鼓励幼儿的创造性和主动性，让幼儿在教师精心设计的活动中体验轻松愉快的氛围，体验和同伴分享阅读的快乐。通过有效的大书阅读和理解，孩子们会渐渐喜欢上阅读，学会阅读，逐步提高阅读的水平，过渡到会自己独立阅读，其自主阅读的能力也会得到提高。　　关键词：教学策略分享阅读　　　　　　众所周知，阅读是一切学习的基础，我们80%的知识都来源于阅读。较早开始阅读的孩子，智力发展比较迅速，学前期是阅读教育的关键期，国内外有关阅读的各种理念层出不穷，有关阅读的争论也一直都未停止过。　　分享阅读是一种不

6、以学习为主要目的的阅读游戏活动，强调的是享受阅读，孩子们可以凭借色彩、图画、声音等途径来理解事物。通过近几年来的实践与探索，我认为，这样的阅读方式是学龄前孩子乐于接受的。游戏式、分享式的读书，不但可以吸引孩子的注意力，更可以延伸和扩展至幼儿多元智能的发展、良好学习习惯的培养和健康情感的开发。在分享阅读的过程中，孩子既是小读者，也是小作者；既是小画家，也是小演员，他们和老师、同伴、父母一起，以书为道具，轻松游戏、亲密共读。所谓分享阅读，对于学龄前的孩子来说，不应该只是一个汲取知识的过程，更多的应该是一个享受

7、快乐、享受爱的过程。这也是分享阅读所强调的“分享”。　　我园小班孩子通过一年愉快的分享阅读活动，我发现，孩子们的阅读兴趣变浓厚了，对图画书细节部分的观察也变完整了，有时还能发现画面中色彩不突出或较细小的事物，大部分幼儿都能较清楚完整地说出自己对图画富有个性的理解，表现出丰富的想象力和创造力。他们在反复阅读中不知不觉地熟悉了常见的字、词和简单的句型。在教师的指导下，养成了阅读书名、作者、绘画者的习惯，学会了一页一页翻看图书。在日常生活中，常有幼儿用完整的句式说话，还会用许多有趣的词语呢，口头表达能力明显增强

8、。这些在孩子身上表露出的发展和进步，让我们感到很欣慰，从而也发现了分享阅读给孩子们带来的种种好处：适合低龄幼儿学习，让他们学会阅读，学会说话，学会将书面语言和口头语言较好地结合起来，蕴涵着较深的教育价值。我在分享阅读实践过程中，边学习，边反思，　　尝试运用一些幼儿既感兴趣又行之有效的方法开展活动，愿与大家共享。　　一、游戏法——帮助幼儿做好阅读前知识经验的准备。　　以孩子原有的生活经验为基础，帮助孩子把相关的知识经验与当前的故