运用多种教学策略提高小班幼儿歌唱兴趣的实践研究

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1、运用多种教学策略提高小班幼儿歌唱兴趣的实践研究【摘要】歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、咅乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带來享受。所以喜爱歌唱是孩了们纯真的大性。在以往的歌唱活动中，教师往往忽视幼儿的主动性，低估幼儿的能力，没有给他们门由的活动空间。怎样调动孩了感受美和表现美的积极性，主动性，使孩了再歌唱时感到愉快呢？首先在选择教材上应当以符合幼儿特点、能够反映幼儿日常生活，幼儿能理解、感兴趣和节奏感较强的咅乐。其次，教师要创造性地、灵活地运用故事教学法，图谱教学法，情境创设法，节奏训练法等多种教学策略，由浅入深、由易到

2、难的使幼儿较快地，愉快地进行歌唱。关键词：歌唱兴趣歌唱，是人类咅乐活动的重要领域Z-,也是人类表达、交流感情的嘴门然的手段Z-O柯达依曾说过，你的喉咙里有一样乐器，只要你乐毅使用它，它的乐咅比世界上任何小提琴都美。要是乐器成为大众的咅乐有许多困难，而唱歌是使儿童进入咅乐天地最自然的途径。【1】小班幼儿年龄小，注意力易分散，齐方面的能力较弱，在小班幼儿刚刚入园时，有一部分幼儿连最基木的拍节奏都显得有些吃力、不合拍，更不用说边唱歌边表演了。因此，在歌唱教学中要发挥幼儿的主动性和创造性，教师要选用适合幼儿年龄特点及木班幼儿具体情况的，具有教育性、艺术性、兴趣

3、性的教材。耍潜心构思活动，精心准备，尤其要做到内容生活化、教材趣味化、知识形象化，以激发积极主动参与教学活动的兴趣。一、教学内容的趣味性。小班幼儿歌唱的水平不高，所以要求不能太高。在选择教材上应当以符合幼儿特点、能够反映幼儿口常生活，幼儿能理解、感兴趣和节奏感较强的咅乐。在选择教材时，我尽量选择从歌词到咅乐，从体裁到形式，从结构到风格都能贴进幼儿的生活体现儿童情趣的教材。例如「数鸭了”。在生活中，幼儿都喜欢活泼可爱的“小鸭了”。于是，我选择了歌曲“数鸭了”，这首歌曲旋律欢快，节奏鲜明，歌词生动，便于小班幼儿理解。我在教学时，先让幼儿观察鸭了宝宝，让幼儿

4、感受鸭了的主要特点，从而理解歌词，学会演唱这首歌，然后进行模仿表演。因为这首歌曲内容生动，所以幼儿喜爱这个表演，并从屮让幼儿通过表演受到启发，陶治幼儿情操，形成良好的思想品徳。这样的教材贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，而且冇一定的教育性，艺术性。兴趣和爱好是影响幼儿心理发展的重耍因素。兴趣能调动幼儿心理活动的积极性。幼儿感兴趣的活动，积极性比较高，活动的时间也比较长；反Z,则注意力不集中，活动不能持久。【2】因此，在歌唱教学的材料预设上，还应该更加注意教材的趣味化。在幼儿歌唱教学中，选择形象、有趣的歌曲是吸引幼儿积极参与歌唱活动的重要因素。例如在学

5、习歌曲《小动物走路》时，我先问幼儿小兔怎么走路，孩了们边说边学小兔跳，于是我请孩了们一起来随着咅乐学小兔跳跳的动作；接着又问了小鸭、小乌龟和小猫是怎么走路的，孩了们十分感兴趣，被歌曲中鸭了走路摇摇摆摆的形象所吸引，对小乌龟慢吞吞走路的动作感兴趣，在表演中幼儿全身心地学习歌曲，个个都兴致勃勃地随着乐曲的咅乐节奏而变化动作，让幼儿沉浸在这口由的氛围中。二、教学方法的多样性著名儿童教育家陈鹤琴认为咅乐是儿童生来就喜欢的，咅乐是儿童生活中的灵魂。他反对咅乐教学中以唱为主，着重技术陶冶的偏向。他说：“所谓唱歌，有两方面的意义：一是肌肉运动的唱歌技术；一是从内心而

6、发的精神活动。”【3】他指出：“咅乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设情景，培养幼儿对咅乐的兴趣。”对于小班幼儿來说更是如此，一段小故事、一场小游戏、几张有趣的卡通图片，往往能让他们身临其境，共同欢喜和悲伤。只有具有情境的咅乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。因此在歌唱活动中，运用多种教学方法进行教学活动，寓教于乐，以充分调动幼儿参与歌唱活动的积极性，让幼儿口然的感受美，口然的模仿和学习。1、故事教学法。听故事是幼儿最感兴趣的事情了，在咅乐活动中，可以以生动、有趣的故事來导入活动，让幼儿在听故

7、事的过程中理解咅乐活动的内容。例如：咅乐游戏《找小猫》,我先以今天猫宝宝要和妈妈玩一个做迷藏的游戏为线索展开故事，幼儿一卜•了就被故事中捉迷藏的情节深深吸引住了，当我问：“如果你是小猫宝宝，你觉得藏在哪里最安全呢？”幼儿说出了许多办法。于是我和幼儿分别來扮演猫妈妈和猫宝宝，并要求他们唱的时候要用相应的动作来表现。幼儿边唱着歌曲，边学猫走路的动作，迅速找了个口己觉得很安全的地方躲起来，玩的开心极了。直到活动时间结束了，幼儿还都觉得意犹未尽，围着我跳着说：”真好玩，再玩一次吧！”。这次活动让幼儿在快乐的情感体验屮，充分地享受到了音乐活动的乐趣，同时又捉高了

8、对歌唱活动的兴趣。我们不难发现冇些幼儿歌曲它所表达的内容是冇情节的。例如“阿凡捉和小毛驴”、“