14小狗杜克(胡红娟)

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1、14、小狗杜克一、激发兴趣，课题引入：1、师：动物是人类的朋友，本单元我们已经和燕子、天鹅、海底动物交了朋友，这节课让我们去认识一只名叫杜克的小狗。（板书课题）齐读课题2、这是一个发生在美国的、真实的故事。二、初读感知，学习字词：师：昨天我们已经预习过了课文，先来交流一下预习情况。（一）检查字词：1、(出示生字新词)风驰电掣刹车惨祸碾一刹那轨道蹿拖安然无恙轧断殷红2、自由读，点名读、小老师领读3、找一找平翘舌音，分男女生读一读4、这些词语当中有一对多音字，你能找到吗？（一刹那、刹车）“一刹那”是

2、什么意思？积累表示时间短的词语。（出示：一瞬间、刹那间、眨眼间、一眨眼）多音字的拼音文中会用方括号来标注，还有一个多音字你看出来了么？（殷红）还可以读什么音？（殷勤、殷切）5、去掉拼音，再一起读一读词语（二）了解课文主要内容1、自由读课文，谁能围绕着课题，用一句话来说说课文讲了一件什么事？交流：在火车即将撞到尼科的时候，小狗杜克救了尼科，自己却受伤了。板书：救尼科2、你觉得杜克是一只怎样的小狗？三、阅读重点段落（一）质疑师：一只小狗面对风驰电掣般驶来的火车毫不犹豫地冲了上去，救下了小主人，自己却

3、被轧断了一只爪子，奄奄一息。多么感人的故事啊，多么令人敬佩的小狗啊！1、轻声读读课文，用直线划出文中令你感动的语句。2、交流，出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。还有让你感动的地方吗？出示：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血……3、轻声读读这两段话，思考有什么不理解的地方吗？可以思考一下标点、词义、句子的含义等。4交流：“黑影”指什么？为

4、什么不直接写小狗杜克？“蹿”是什么意思？为什么咬尿布？为什么用“碾”，不用“压”？不用为什么用“拖”，不用“叼”、“咬”？为什么要写“尼克咯咯地笑着”？前面已经写过尼科得救了，这句可以舍去吗？省略号是什么意思？杜克后来死了没有？师小结：小朋友越来越会动脑筋了，能提出那么多问题，说明你们在用心地学习。是呀，在综合练习里，孔子告诉我们“学而不思则罔”，学问学问，就是要边学边问。（一）释疑1、故事发生的起因：（1）接下来我们就来解决这些疑问。在解答这些疑问前，我们先来看看小狗杜克是在什么情况下蹿上铁路

5、去救小主人的？自己轻声读读课文的1—4小节，找一找。（2）交流，出示：A、就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。哪些地方看出情况很危急？a、风驰电掣：理解词义：这是一个新词，我们不理解，你准备怎么解决？（查字典）你准备查哪个字？（驰：奔驰，跑；不用查字典）（掣：生字，第一次看见，不理解，要查字典）老师查了一下“掣”在词典里有三个解释（出示：①拽、拉；②抽；③一闪而过）你认为是哪个意思？连起来解释一下（点名说，师指导：这

6、是一个比喻的意义，出示：像……，形容……）理解了词语，一定能读好这句话，谁来读？b、怎么也：比较句子，出示：……可火车停不下来。……可火车怎么也停不下来。由于火车速度太快，即使司机发现了情况，即使他拉响了汽笛，即使他已经使劲刹车，可火车——“怎么也停不下来”就是无论如何也停不下来。情况真是十万火急！c、谁来读？评价：这真是火烧眉毛、迫在眉睫啊！情况万分危急！一起读！B、还有什么情况？出示：谁也没想到，尼科只睡了一会儿就醒了。大概是路边的蝴蝶吸引了他，他慢慢地往外爬，竟一直爬到铁路上。师：一个六个

7、月的婴儿，懵懵懂懂，竟爬到了铁轨上。他一点都不知道一场惨祸即将到来。C、还有吗？出示：4玛丽睡得正香，一点儿也不知道呢！(3)师小结：尼科爬到了铁轨上，玛丽却睡得正香，一点儿也不知道，而火车又风驰电掣般地驶来，怎么也停不下来。一场惨祸即将来临，一个幸福温暖的家庭即将遇到巨大的灾难。2、杜克勇救尼科师：小狗杜克就是在这千钧一发的危急时刻挺身而出，去救小主人的。让我们再回顾一下小狗杜克勇敢救主人的那一瞬间吧！A、出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，

8、把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。（1）找一找描写杜克救尼科的动作的词，把它圈出来。交流：闪、蹿、咬、拖（2）关于这四个动作，刚才小朋友提出了很多问题，还记得吗？（回顾问题）（3）同桌读读议议，你能解决哪些问题。交流：a、黑影一闪：动作非常快，来不及看清。还有哪个词看出动作快？（蹿）b．蹿：刚才有小朋友问“蹿”是什么意思？我们在第15课里还学了一个“窜”，这两个字读音像，字形也像，但它们的意思有什么不同呢？老师找了我们学过的课文中出现过的句子和故事里的句子，我们一起来读读体