教育学选择题2

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1、1、第一个提出要使教育成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。B、赫尔巴特2、校园文化的核心是A、精神文化3、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视B、军事体操教育4、我国对教师实行的法定职业许可制度是C.教师资格制度5、“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响A、环境6.盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的D、互补性规律7、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物…”的学者是C、华生8、推动个体发展的决定性因素是D

2、人的主观能动性9、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程、是从哪一个角度进行分类的C、课程任务10、《巾华人民共和国义务教育法》颁布于D、1986年11、在教学过程中，学生主要是通过学习什么來认识客观世界的A、间接经验12、《学记》屮提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则A启发式原则13、根据《基础教育课程改革与发展纲要》（试行），教材编写、教学、评估和考试命题的依据是B课程标准14、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，指的是测量的B信度15、教育史上最早正式使用“斑级”一词的教育家是C、埃拉斯莫斯16、美育最高层

3、次的任务是培养学生D、创造美的能力17、马克思主义认为人的全而发展的重要前提是D、社会生产力及其决定的分工状况18能够为智育的发展提供保证和动力的是A、德育19、教育者运用模范、典型人物的优秀品徳对学生进行影响的徳育方法是B、榜样法20、新课程提倡的学生学习方式是D、自主、合作、探究I、“不愤不启，不悱不发”的教育思想!li自以下哪位思想家？C孔子2.最早担教育学作为一门课程在戈学里讲授的哲学家是B康德3.教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征？D.专制性4.在社会各个因素屮

4、，决定教育的性质和发展方向的是A.政治经济制度5.我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有B基础性6.校园文化的核心是D.学校精神文化7.屮国古代外铄论的代表是D.荀子8“其身正，不令而行；其身不正.虽令不从。”这说明了教师劳动的D示范性9.美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响？B.成熟10.特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是C课程目标II、《基础教育课程改革与发展纲要》（试行）颁布于C.2001年12马克思主义认为实现人的全而发展的根本途径是B.教育与生产劳动相结合13.教学过程的中心环节是B.领会知识14.把课分为单一课和综合

5、课的依据是C.教学任务15.—个测验能测出它所要测量的属性成特点的程度，称为测验的A.效度16.在当代教育理论屮流最力广泛，占据主导地位的徳育模式是A.认知模式17.德育过程的基本矛盾是A.教育者与受教育者的矛盾18.通过创设良好的清境，潜移默化地培养学生品德的方法是D.陶冶法19开展教育工作首先需要C确立教育目的20集体舆论是指A集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见1、我国最早的一部教育专著是B《学记》2、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是D夸美纽斯3、20世纪初实用主义教育学的代表人物是B杜威4、决定教育的性质的根本原因是A政治经济制度5、心理学家是根据身心发展的

6、哪一规律提出发展关键期的概念C不平衡性6、屮国古代内发论的代表是A荀子7、具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是B学校课程8、把课程用于教育科学的专门术语的教育家是A斯宾塞9、教学计划的核心是C课程设置10、教学是D教师教和学生学的统一活动11、我国古代的《学记》中提出“不陵不而施”，这体现了下列哪个教学原则C循序渐进原则12、教学工作的中心环节是B上课13、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是A夸美纽斯14、在思想品德的四个基本要素巾，关键要素是D行15、教学的根本目的是A培养全面发展的人16、“让学校的每一面墙壁都开LI说话”、“让学校的一草一木，

7、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是D陶冶法17、品德是个C个体现象18、德育过程与品德形成过程的关系是B.教育与发展的关系16.班级成员在服从班级集体的正确决定和承担贵任的前提下，参与班级管理的模式是C民主管理17.班级管理的根本目的在于D.实现教学目标，提髙学习效率1、根据历史记载，古代屮国的学校教育形态出现于A夏2、夸关纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中人D.《大教学论》3.对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是A.