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时间:2018-10-14
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1、蓄力16年高考全面复习:知识点之小说探究艺术手法 【第二教育资源网www.02edu.com—高三语文试题】 以下是小编为各位同学整理的2016年高三备用复习材料,希望可以帮助到大家,决胜16高考! 探究艺术手法 艺术特点类探究题往往从文本的某一艺术特色切入,要求探究其使用意图或表达效果。如可探究情节或艺术手法对刻画人物的作用,可探究环境描写对表现人物的作用,甚至探究叙事风格对小说内容的表达作用。其实,这是一种基于艺术特色赏析的鉴赏评价题,只是上升到“探究”层面而着眼于全局,探究深广而已。 因此,对于这类题,要以“鉴赏表达技巧”题为基础,在包括小说情节、人
2、物、构思、手法、环境、主题风格、背景、读者在内的艺术领域内选择合适的角度进行或深或广的探究,探究时应把“特色”与“效果”紧密联系起来。 [典例剖析] (2014•湖北高考)阅读下面的文章,完成后面的题目。 (阅读文本见本专题“考点二”中“考向二”“题型三”《六指猴》) ★这篇微型小说的段落都很短小,甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法?请结合全文,谈谈你的看法。 _______________________________________________ ________________________________________
3、_______ _______________________________________________ 【解析】 本题考查探究文本构思的技巧。大量使用一句一段的形式,首先要考虑段落短的表达效果,一般是加快节奏,言简义丰,激发想象。另外,结构是为内容服务的,要考虑其对小说的叙事有何作用。 【答案】 ①便于密集且清晰地组织、传达信息,适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。②便于加快叙事节奏,适合本文迅速推进小说情节发展的需要。③便于叙事场景的灵活切换,适合本文于多场景中叙事、写人的需要,产生电影分镜头的效果。④本文段落虽然短小,但内容的表达简洁而准确,富
4、有“提示”性,能够有效调动读者的想象。 [方法归纳] 解答艺术手法类探究题“三步走” 第一步,因为艺术特点类探究应以“艺术技巧”为基础,所以应先掌握考查艺术技巧的几种题型:①文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;②文中运用了什么表现手法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等),以及用它塑造形象时所起的作用; ③明确各种修辞手法的特点和作用;④结构方式(前后照应、设置悬念、埋下伏笔、总结上文、点题);⑤在语言运用上有何特点(语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)
5、。 第二步,审题干关键词,明确题型,找到探究方向。 第三步,把艺术技巧与人物、情节、环境、主旨等结合起来,从“特色”与“效果”两方面组织答案。 [对型训练] 阅读下面的文字,完成1~4题。 石 榴 川端康成 一夜寒风,石榴树的叶子全落光了。 石榴树下残留着一圈泥土,叶子散落在它的周围。 纪美子打开挡雨板,看见石榴树变得光秃秃的,不由得大吃一惊。落叶形成一个漂亮的圆圈,这也是不可思议的。因为风把叶子吹落以后,叶子往往都散到各处。 树梢上结了好看的石榴。 “妈妈,石榴。”纪美子呼喊母亲。 “真的……忘了。”母亲只瞧了瞧,又回到厨房里去了。 从“
6、忘了”这句话里,纪美子想起自己家中的寂寞。生活在这里,连檐廊上的石榴也忘了。 那是仅仅半个月以前的事,表亲家的孩子来玩时,很快就注意到了石榴。7岁的男孩莽莽撞撞地爬上了石榴树。纪美子觉得他很生龙活虎,便站在廊道上说:“再往上爬,有大个的。” “唔,有是有,我摘了它,就下不来啦。” 的确,两手拿着石榴是无法从树上下来的。纪美子笑起来了。孩子非常可爱。 孩子到来之前,这家人早已把石榴忘了。而且,直到今早也不曾想起石榴。 孩子来时,石榴还藏在树叶丛里,今早却裸露在半空中。 这些石榴和被落叶围在圈中的泥土,都是冷冰冰的。 纪美子走出屋子,用竹竿摘取石榴。 石
7、榴已经烂熟,被丰满的子儿胀裂了。放在走廊上,一粒粒的子儿在阳光下闪烁着。 纪美子似乎觉得对不起石榴。 她上了二楼,麻利地做起针线活来。约10点,传来了启吉的声音。大概木门是敞着的,他突然绕到庭院,精神抖擞地说着话。 “纪美子,纪美子,阿启来了。”母亲大声喊道。 纪美子慌忙把脱了线的针插在针线包上。 “纪美子也说过好多遍,她想在你出征之前见你一面。不过,她又有点不好意思去找你,而你又总也不来。呀,今天……”母亲说着要留启吉吃午饭,可是启吉似乎很忙。 “真不好办啊……这是我们家的石榴,尝尝吧。” 于是,母亲又呼喊纪美子。 纪美子下楼来了。启吉望眼欲穿
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