蓄力16年高考全面复习：知识点之小说阅读导引

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1、蓄力16年高考全面复习：知识点之小说阅读导引　　【第二教育资源网www.02edu.com—高三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的2016年高三备用复习材料，希望可以帮助到大家，决胜16高考!　　文本阅读导引　　一、小说的文体特征及三要素　　小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。　　无论什么样的小说，都必须具备的三个要素，就是人物、情节和环境。小说都是重

2、在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。　　1．小说中的人物　　小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。　　2．小说的故事情节　　小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来

3、源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。　　3．小说的环境　　小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。　　二、小说应考阅读的特点及步骤　　1．应考阅读是一种快速高效的整体阅读　　考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分

4、钟左右的时间把一篇千字文读两遍。它是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。　　快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。　　快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。所谓整体阅读，就是能初步把握小说情节，初步

5、认识人物形象，初步概括小说主题。　　2．应考阅读应遵循五个步骤　　步骤一：寻找并理清线索　　小说线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。必须注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。　　小说《药》明暗交织的双线结构图　　　　步骤二：切分层次，概括情节　　情节是人物性格的发展史，情节是否合理，

6、是小说能否成功的关键。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品前边有序幕，后边有尾声。在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，有的有着完整的开端、发展、高潮和结局，有的把高潮安排在结尾，总之，这四个部分并不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务的。　　把握小说情节主要途径：先切分层次，概括层意，然后按照开端、发展、高潮和结局来梳理。　　步骤三：观描写、重细节、思人物　　描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是使小说中的人物显得栩栩如生的基础

7、。注重小说的描写类型，如人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写，尤其是细节的描写，这些描写能揭示人物思想感情和性格特征。例如《守财奴》中，葛朗台看到金子后的动作：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”这个细节描写，形象地刻画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态和不择手段掠夺钱财的伎俩，塑造了一个为金钱而执着发狂的守财奴的形象。　　小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑。　　步骤四：析环境、联主题　　作品中的环境是作品中

8、的人物赖以生存发展活动的地方，它包括自然环境和社会环境。环境描写不仅是小说的有机组成部分，而且更重要的是能够创造气氛，烘托人物性格，推动故事情节的发展，表现作者的思想感情，为主题服务。　　步骤五：多思考、获主旨　　小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中。它有待于读者去寻找，去挖掘，去发现，去获得。还要