蓄力16年高考全面复习：知识点之文本阅读导引

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1、蓄力16年高考全面复习：知识点之文本阅读导引　　【第二教育资源网www.02edu.com—高三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的2016年高三备用复习材料，希望可以帮助到大家，决胜16高考!　　文本阅读导引　　一、如何从整体出发迅速读懂论述类文本　　近年来的高考阅读题，大多从整体着眼命制，试题往往关涉全篇内容。许多考生面对一般论述类文章阅读题，往往习惯先看题，然后按“题”索“文”，以求速战速决。其实，这种由局部到整体的阅读，甚至只有局部没有整体的阅读，往往会因为主旨把握不准、信息掌握不全、内部关系梳理不顺而导致答题的失准、错位或遗漏，结果是欲速不达。要改变这种

2、错误的阅读方式，应注意以下几点：　　1．写了什么——抓住文本重要信息　　要养成边读边筛选的习惯，抓住文本的重要信息：①与论点有关的信息，如最能表现作者写作意图的语句，对相关问题或现象进行肯定或否定评价的句子等；②和论据有关的信息，如对基本概念、新的知识的解释和阐述，对一些重要问题的具体表现的论述等；③在结构上起重要作用的句子，如各段的起始句、结论句以及过渡句等；④有重要意义的修饰语、限制语等，诸如也许、可能、大概、部分、最、目前、之外、唯一等。　　2．为什么写——分析作者观点态度　　对直接表达作者观点态度的文本，要能准确地找出表达作者观点态度的语句，明确作者赞成或反对

3、什么、喜欢或厌恶什么、提倡或否定什么。对作者观点态度较为隐晦含蓄的文本，要能够从文中具体的论述中辨别筛选、分析归纳出作者的观点态度。　　3．怎么写的——把握文本结构脉络　　把握文本的结构脉络，要根据文本材料安排的顺序，弄清文本各段落的大意，了解全篇的结构层次，明确作者的论证思路。　　二、掌握圈点标画的速读方法　　1．圈点文中体现作者观点的语句　　作者观点的表述一般有以下几种情形：判断(是、不是)、总结(总之、在我看来、由此看来)、假设(如果、那么)、比较、对比、引述、转折、因果、递进等。　　2．圈点文中的重要句子　　所谓重要的句子，除了统摄全篇、体现作者观点的中心句外

4、，还有结构复杂难以理解的句子、内涵较为丰富的句子、揭示文本脉络层次的句子等。　　3．圈点文中反复强化的词(词义可以是相近的)　　这类词往往是作者要表达的中心意思。如文段中若反复出现“滥用”二字，这两个字便是作者要表达的主要意思，阅读时应高度关注。　　4．圈点代词并使之明确　　凡是文本中出现的代词，一定要圈点并根据上下文意找出替代的具体名词。　　5．圈点文段中陈述对象转换的词　　这类词的变化往往体现了行文的思路，抓住这一点有利于理清文章的思路。　　6．圈点限定性的词语(定语和状语)　　注意各选项语言的分寸、程度、范围是否恰如其分，注意叙述角度、表达方式、因果关系的转换，

5、分辨可能与必然、未然与已然、全称与特称的不同。　　三、强化精确解题的思维意识　　1．读——阅读题干　　阅读文本后面的问题，迅速抓住题干中提供的重要信息，包括答题要点、限制范围，力争把握答题指向。　　2．找——准确查找　　在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相对应的语句。有时对应句可能不止一处，但一般只有一处是符合要求的，因此要仔细进行辨别，筛选出需要的内容。如果确实不止一处，则要进行整合，使之互相补充。同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，在其中所处的地位是什么，即弄清点与面的关系，做到“句不离段，段不离篇”

6、。　　3．比——仔细对照　　一定要注意题干和选项所涉及的信息与原文所存在的“变”与“不变”。如果选项在原文的基础上出现了修饰、限制、补充成分的增减，那么就要小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、可能性变为必然性，预见性变为现实性，将来时变为完成时，等等。另外，还要对比选项之间的异同，找出准确对应题干的选项。　　4．除——排除干扰　　确定、选择一个选项的过程，就是排除其他三个选项的过程。每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。但是因为有时对原文的表述不尽科学或不尽准

7、确，有些人在排除时，往往不依据原文而凭借其他方面的知识或是自己想当然，结果导致失分。这里强调一点，排除的依据只能忠实于原文。　　四、充分熟悉命题设误类型，切实掌握解题对策。　　前面提到高考命题设误的八种类型。下面是往年高考中出现的一些错误选项以及与此相关的文本片断，请同学们认真理解错误选项的内容要点、概念形式和用语特点，再比对文本片断(重要处编者已经画上了横线)，然后指出选项的错误类型，写出对错误原因的简明分析，并思考针对这类问题的解题对策。　　1．错误选项：氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。　　文本片断：斯库耳克拉夫特用