世界上没有完全相同的两片树叶

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1、世界上没有完全相同的两片树叶//--><空中家教>讲稿抓住人物的特点写-----------写人类习作指导（一）电视机前的高年级同学们，你们好！当你成为一名高年级学生的时候，你的认识水平，思维能力，表达能力都会与日俱增，其实这正是作文综合能力提高的体现。可是也有许多同学的作文水平提高得很慢，经常因为这件事感到烦恼、感到茫然，那么从今天开始让我们来一起研究一下如何提高自己的习作水平吧！那么今天我们来学习什么内容呢？别急，请看大屏：在这里我为大家准备了一道问题，看看你有没有自己的答案呢？（投影内容：你能找到两片完

2、全相同的树叶吗？）好了，同学们你一定会说：这是不可能的。确实如此，很早以前，古希腊的一们哲学家就曾经说过：世界上没有两片完全相同的树叶。”这句话的意思是说，在世界上的事物千差万别，各不相同，迥然各异，各有各的与众不同的特点。就是一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、筋脉也不会一模一样，完全相同。那么同样的道理，生活在世界上的人类也是这样。以人的外貌来说，即使是双胞胎，他们的父母和亲友也能根据细微的差别准确无误地认出他们。这就是因为世界上没有完全相同的人。人的外貌是这样，那么人的语言呢？行为呢？心理呢？答案自然是也是肯定

3、的。每个人都有自己的个性，自己的特点。这样“人”才是自己，而不是“别人”。讲到这里，同学们一定会明白了，今天我们要讲的就是“关于如何人的方法”，通过刚才的学习，你能悟出点如何写好一个人的方法来吗？让我们来一起概括一下吧！请看大屏：对了，那就是要（屏幕内容：“抓住人物的特点写”），人物的哪些特点呢？外貌、语言、动作、心理今天我们就前两个问题重点学习。即：如何写好人物的外貌和语言那么在平常的作文中我们的在这两个方面表现得怎么样呢？让我们先来看一看外貌描写吧，我读过许多高年级同学的作文，今天摘录了几个片段，让我们来一起欣赏一下

4、，看后你不妨谈谈自己的感受：请看屏幕：下面是两个同学写的“弟弟”1、我有一个活泼可爱的弟弟。他今年八岁，上小学一年级。红朴朴的脸上嵌着一双亮晶晶的眼睛，一笑嘴边还有两个小酒窝。2、一双水灵灵，充满了孩子气的大眼睛，高高的鼻梁，圆圆的耳垂儿，以及一张能言善问的嘴，组成了一个充满稚气的面孔。这就是我的弟弟。//-->（读了以后，感觉怎么样？从上面的两段话里我们不难感受到，虽然他们写的都是小男孩，但确实让读者感到这是两个不同的孩子，原因就在于小抓住了人物的特征“一笑嘴边还有两个小酒窝”，“高高的鼻梁，圆圆的耳垂儿”……就这样两

5、个活泼可爱的小弟弟便鲜明地站在我们的面前了。让我们再看下面的片断：一次单元考试，我们全班同学都不知道考试的结果怎样。上课时，你带着满面笑容，拿着考卷走进教室，双眼扫视了一下全班同学。您的眼睛里闪烁着一种喜悦的光，从您的眼神我们看出您的高兴，就知道您在表扬和鼓励我们。老师，您的眼睛经常布满血丝，您那眼睛告诉我们，您经常熬夜。看着刚发下来的作业上的批发符号，我们知道，这符号上凝结了您的多少心血啊！（在这个片断中，小并没有从全方位描写老师的外貌，只是抓住了“眼睛”这样的一个方面。他认为他的老师有一双“会说话的眼睛”。当同学们考

6、试取得了优秀的成绩的进修，老师的“眼睛”里闪烁着一种喜悦的光。这时老师的眼睛好象在“鼓励”大家说“继续努力吧”当老师的眼睛“布满血丝”的时候，老师的“眼睛”又好象在说：你们的作业我都认真地看过了，还给你们做了批改。从小的记叙和描写上看，老师的眼睛确实是会说话的，而且学生们也“听”得懂老师用眼睛说的话。由此看来，师生的心是相通的，学生对老师是理解的。不仅如此，读者们还会透过小多次描写的那双“眼睛”，看到那位老师忠于人民教育事业，精心培育下一代的美好心灵。由此可见，写外貌不在全，而在精。刚才列举的都是我们习作中的例子，在我们

7、学过的课文里有没有这样的好例子呢？请看屏幕：“炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他老班长。”“十分严峻的布满红丝的眼睛……”“老班长看到这情况，眉头拧成了疙瘩。”“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”“瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去……”你想到这是哪篇文章里的内容了吗？对，《金色的鱼钩》。这几处外貌描写，除了第一外的全方位绍写在前面外，其他几次都散在故事之中。它们虽然笔墨不多，却对老班长的崇高境界起到了强烈的烘托作

8、用，使读者深切地感受到他对革命的赤诚之心和对战友的深厚情谊。这种在事情的发展过程中描写人物外貌变化的写法，同样是值得我们学习的。在你的习作的小镜头里，不仅要拍下静态的外貌（肖像），更应抓住动态的外貌（神态），因为它们与人类的内心世界的外在表现。//-->让我们再来欣赏一段来自课文里的片段：这时候，我的脑里忽然闪出一幅