种子萌发的环境条件

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1、种子萌发的环境条件一.教学目标知识目标：1.通过探究实验，知道种子萌发的环境条件；2.认识对照实验中的变量，学会对照实验的设计方法。能力目标;1.培养学生的科学探究能力，运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究；2.培养学生的分析问题的能力，根据实验的结果分析得出结论；3.培养学生的与人交流和表达能力，小组成员之间能分工合作并能表达出自己的见解。情感目标：1.通过参与种植和管理植物的活动，增强爱护植物的情感；2.通过长期的实验观察和记录，培养学生的实事求是的态度和科学探索精神；3.通过小组成员之间的分工合作，增强学生的团队精神。二.教材分析本节课的内容主要是完成对种子萌发的环

2、境条件的探究，这是学生第三次接触探究实验，学生对科学探究的过程已有了初步的了解，本次探究活动的侧重点是对照实验的设计及变量的控制。教学重点：完成“种子萌发的环境条件”的探究；分析结果得出结论。教学难点：对照实验的设计和变量的控制。一.教学思路本节课的教学活动分为课堂活动和课外活动两部分。种子萌发需要一定的时间，无法在课堂内得出实验的结果，由于没有结果就缺乏说服力，因此探究活动就安排学生在课外提前完成。课外活动在教师的指导下，以兴趣小组的形式完成，培养学生对生物学学习的兴趣。课堂教学活动中整合多媒体资源，运用CAI课件展示情景画面，创设情景问题引入新课，突破教学难点。二.课前准备教师准备：

3、一周前，布置学生进行种子萌发的环境条件的探究活动，培训活动的骨干分子，随时解答学生的疑难问题。制作好CAI课件。学生准备：认真阅读教材中“探究种子萌发的环境条件”的内容，各小组成员共同完成探究活动，认真记录实验的结果，写好实验报告。各小组准备探究活动的汇报，要求要有活动的过程和结果，还要准备实物的展示。三.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课播放幻灯片，展示农民翻地、浇水、薄膜覆盖育秧的情景；引导学生根据画面情景提出问题。学生认真观看，并提出各种问题。创设与课题相关的情景，激发学生的兴趣；学生自己提问，充分发挥学生的主体作用。汇报探究活动认真听学生的汇报，发现学生的不足之处，

4、及时鼓励学生。每个小组推荐2位同学上台汇报本组探究活动的实验方案和实验的结果，2位同学互相配合，一边口头汇报，一边展示实验的结果展示学生探究活动中的成果，使学生有成就感，为教学提供了充足的说服力，培养了学生的表达能力。分析结果得出结论播放幻灯片，展示实验方案和实验的结果；组织学生开展分组讨论，引导学生找出每组对照实验的变量，分析得出实验的结论。学生分组讨论，比较对照实验中的不同，找出实验的变量；分析对照实验出现不同结果的原因，得出实验的结论。这一环节是课堂教学中的难点，运用多媒体技术突破难点，运用比较法找出变量，得出结论。课堂小结引导学生得出种子萌发的环境条件的结论并板书。总结种子萌发的

5、环境条件。突出教学重点，巩固提升播放幻灯片，展示不同环境下的种子；提出问题：（1）哪颗种子可以萌发？（2）分别指出其余种子不能萌发的原因。学生仔细观察，并解答教师提出的问题。巩固课堂教学，提高学生运用知识解决问题的能力。六.教学反思本节课的教学活动是分为课堂活动和课外活动两部分，其中课外活动中的探究活动是教学的重点，课外活动部分是否能取得成功是完成这节课的教学目标的关键因素。在课前必须做好充分准备，指导学生认真完成探究活动，才能让学生在课堂汇报有素材，使教学有说服力。组织课堂教学活动中，充分发挥学生的主观能动性，由学生自己提出问题，自己解答，注重学生能力的培养。