新课程理念下的地理教学策略

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1、新课程理念下的地理教学策略　　新课程理念下的地理教学策略　　实施地理新课程要运用多样的学习方式和教学模式，更要正确把握地理教学策略。通过教学活动，使学生不仅掌握知识和技能，还培养了能力和形成良好的情感，态度和价值观，从而实现社会发展和个性发展的有机结合。　　一，精心设计问题，激情发学生的求知欲望　　《地理课程标准》要求:地理教学要激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，形成主动学习的态度，培养学生的创造能力。在教学中，教师通过创设对学生有挑战意义的问题，可以启发学生的思维，帮助学生掌握重点，突破难点，让问题成为学生掌握知识的纽带。　　例如，在讲“大气环境问题”时，可以先展示漫画“地球

2、出汗了”“伞破难遮阳”吸引学生的注意力，调动学生学习热情，激情发学生强烈的求知欲。让学生就两幅漫画所蕴涵的寓意进行思考：地球为什么会出汗？伞破是什和涵义？全球变暖，臭氧层遭受破坏带来了哪些后果？面临这些后果人类应该怎么办？因此在教学中，精心设计问题，能激发学生的求知欲。　　又例如：在进行《俄罗斯》一节的教学时，学生对俄罗斯的认识是：新课程理念下的地理教学策略　　新课程理念下的地理教学策略　　实施地理新课程要运用多样的学习方式和教学模式，更要正确把握地理教学策略。通过教学活动，使学生不仅掌握知识和技能，还培养了能力和形成良好的情感，态度和价值观，从而实现社会发展和个性发展的有机结合。　　一

3、，精心设计问题，激情发学生的求知欲望　　《地理课程标准》要求:地理教学要激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，形成主动学习的态度，培养学生的创造能力。在教学中，教师通过创设对学生有挑战意义的问题，可以启发学生的思维，帮助学生掌握重点，突破难点，让问题成为学生掌握知识的纽带。　　例如，在讲“大气环境问题”时，可以先展示漫画“地球出汗了”“伞破难遮阳”吸引学生的注意力，调动学生学习热情，激情发学生强烈的求知欲。让学生就两幅漫画所蕴涵的寓意进行思考：地球为什么会出汗？伞破是什和涵义？全球变暖，臭氧层遭受破坏带来了哪些后果？面临这些后果人类应该怎么办？因此在教学中，精心设计问题，能激发学生

4、的求知欲。　　又例如：在进行《俄罗斯》一节的教学时，学生对俄罗斯的认识是：新课程理念下的地理教学策略　　新课程理念下的地理教学策略　　实施地理新课程要运用多样的学习方式和教学模式，更要正确把握地理教学策略。通过教学活动，使学生不仅掌握知识和技能，还培养了能力和形成良好的情感，态度和价值观，从而实现社会发展和个性发展的有机结合。　　一，精心设计问题，激情发学生的求知欲望　　《地理课程标准》要求:地理教学要激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，形成主动学习的态度，培养学生的创造能力。在教学中，教师通过创设对学生有挑战意义的问题，可以启发学生的思维，帮助学生掌握重点，突破难点，让问题成为

5、学生掌握知识的纽带。　　例如，在讲“大气环境问题”时，可以先展示漫画“地球出汗了”“伞破难遮阳”吸引学生的注意力，调动学生学习热情，激情发学生强烈的求知欲。让学生就两幅漫画所蕴涵的寓意进行思考：地球为什么会出汗？伞破是什和涵义？全球变暖，臭氧层遭受破坏带来了哪些后果？面临这些后果人类应该怎么办？因此在教学中，精心设计问题，能激发学生的求知欲。　　又例如：在进行《俄罗斯》一节的教学时，学生对俄罗斯的认识是：世界面积最大的国家，地广人稀，资源丰富。当教师出示了有关俄罗斯每年进口的一些粮食不能满足需要还要进口呢？教师设问：这与俄罗斯的农业发展有什么关系吗？问题一提出，同学们马上就有产生解决这个

6、问题的愿望，进入思考状态。有的在计算俄罗斯人口总数与粮食的人均产量；有的查看资料，分析地形与农业经济的关系；更多的同学在讨论，争议等。因此，在地理教学中，当教师提出精心设计的问题时，一定会使学生产生浓厚的学习兴趣，并与具体的学习目标结合起来，形成学习期待，进而产生解决问题的紧迫感，实现具体的学习目标。　　二，创建和谐，民主的教学氛围　　新课程强调，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中为学生创设民主、和谐、宽松的教学氛围，使学生感到轻松，自由、平等、安全，没有任何顾虑。营造一个师生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境，给学生一定的自由空间，充分展示

7、他们这一年龄所具有的好动性和表现欲，从而发展学生的个性，以及创新能力。　　例如，“地图”这节课的活动内容，即“在地图上量算，沿公路从学校到科技园区的距离。”教师引导学生用学过的比例尺知识，认真思考，提出各种量算的办法。有位学生说，他想用一根绳子，沿公路从学校量算到科技园区。另一位学生说，从学校到科技园区，有四条公路，将每条公路用直尺量算，然后相加就行。还有一位同学说，我用一个小球沿公路线滚动，用滚动的圈数乘以小球的周长就量出了这个距