新课程理念下指导地理中考复习的教学策略

新课程理念下指导地理中考复习的教学策略

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时间:2019-11-27

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1、新课程理念下指导地理中考复习的教学策略于慧(黑龙江省齐齐哈尔市第二十九中学,黑龙江齐齐哈尔161000)摘要:初中地理新课标的颁布,突出体现了新课程理念,为地理课程教学内容的选择、教学方法的制订、课程评价的实施提供了具体指导意见。H前,有很多地方已把地理学科纳入中考科H,这样可以使受教育者系统地、完整地学习初中地理知识,真正地成为徳、會、体全而发展的一代新人。关键词:新课程理念;地理教学:策略地理位置会有什么不同?如果我市要从台湾进口香焦,由于地理中考时间设在了初中二年级期末,而此时初二的学生所学的学科多,任务垂,时间紧,这给地理教学的复习增添了难

2、度。中考复习具冇容量人、内容多、要求高、难度大的特点,如何在中考前冇限的教学时间内搞好地理教学,取得较好的效果,并能在中考时做到“小科”分虽少,但能起到“祛码”作用(注:地理科日中考分数为30分),是毎位地理教师必须而临的新问题。如何在新课标下进行地理中考复习,应从以下儿方而着手:第一,必须“吃透”考试大纲(地理);第二,把握教材、改进教法;第三,针对学生实际,制订详细周密的复习计划;第四,粘心地选择有代表性、典型性、基础性的试题。一、复习依据——黑龙江省教育厅制订的初中学业考试大纲(地理)》每位地理教师必须明确考纲命题的指导思想,严格按照考纲的要

3、求进行复习,准确地把握本地区地理中考说明和要求,只有这样才能明确地理教学目的,才能达到把握地理教材知识和能力要求,并能在结合地理屮考说明的基础上,明确地理考试内容与耍求,才能做到教学心中有数,复习教学时才有针对件、实效性,从而使复习起到爭半功倍的作用。二、把握教材、改进教法1.教师要严格地、全而地吃透地理新教材,优化知识结构。地理课就好比--棵树,每一章、每一节就好比树的分枝,课文中的知识点好比树叶。意味着地理知识点多、看起来比较分散,耍使学生在短时间内记住这么多知识点是比较难的。树叶是知识点,是最多的,是试卷上的重要组成部分,如果你不去管,学牛会

4、丢分,但这些树叶会用去大部分时间效果还未必好。在复习时要求教师把这些树叶“细化”、咀嚼”,融合到笫一节中。如果地理教师不认真细致地掌握好教材,课堂教学就会爭倍功半。2.教师要认真研究新课标改进教法。①理论联系实际的教法,新课程理念提出“学习对生活有用的地理"、“学习对终身发展有用的地理复习时应着重培养学生的读图分析能力、自主学习能力、在实事中发现和分析地理问题的能力。例如:复习“台湾省"地理位置时,可设计如下儿个问题:如果台湾海峡不是海峡,台湾省的应选择怎样的运输方式?为什么可以从台湾进口香蕉?台湾有什么发展优势?通过与实际联系,让枯燥的“地理位置

5、”知识融入到学生的“生活世界"中来。从而培养了学生灵活运用能力。②培养学生形成点、线、而知识体系的教法。针对学生学科多、任务重、时间紧的现象,地理教学要在冇限的时间中来全面系统复习,必须建立起知识的点、线、而的知识体系:“点”即知识点,要求学生对知识点的记忆要准确、牢固,“线”是章节之间的知识内在联系和空间结构,“面”就是使学生头脑中形成一个全面的知识体系,要清理每一个知识点与其他知识点的纵横联系。这样的格局有利于学生对知识的整体把握,提升知识的重组迁移能力,为解决综合性问题打好基础。三、针对学生实际,制订详细周密的复习计划备战结业考试我们已进行多

6、年了,地理考试每一年都存在着复习时间短、内容多、要求高、学生不够重视等客观因素,这些因素实实在在地摆在我们而前,在较短的时间内想考出好成绩,重耍的环节是一方面耍科学地制订复习计划,首先从时间和内容上进行合理地安排:实施阶段。在时间短,空间跨度大的结业复习阶段,怎样引导学生尽快进入学习状态,迅速建立完善的知识体系,提高学生考试成绩呢?第一步就是教师“讲”——基础知识复习阶段。立足课本、狠抓棊础,注重知识的系统性,教师要紧扣教材,宏观地把握每一节课的知识结构、地理知识主干,(以东南亚为例)讲淸概念、原理、规律及成因等地理事物,列出提纲,展示给学牛,向学

7、生渗透每一部分知识点所能出现的儿种出题形式。每一节都要做到结构合理、知识点准确、清晰,学生一冃了然,完成学生认识上的飞跃,使学生答题更加完整。在这一环节耍做到堂堂懂、课课清,向45分钟要效率。为此教师的“讲”尤其重要。在复习过程屮,耍特别注重相关知识的整合,举一-反三,纵横相连,如“欧洲温带海洋性气候的形成原因,俄罗斯的摩尔曼斯克这个终年不冻的港口的形成原因和世界气候的形成原因”三者密切联系在一起,更加突出形成世界气候(纬度、海陆、地形和洋流)因索的完整性,压缩知识范围,突出重点。学牛读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏,无图不成題,有图考图,

8、无图考图,在复习过程中,要尽量把所有的知识点都建立在图上,体现地理学科图文并茂的特殊性,来加快学牛的学习进程。【检测评价】

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