高校就业指导现状及对策分析

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1、高校就业指导现状及对策分析李莉泸州职业技术学院646000一、我国高校就业指导的现状　　　就业指导是舶来品，源自美国帕森斯于1908年写的《职业选择》一书。在20世纪初，在黄炎培等教育家的倡导下，就业指导曾有过一段时间的发展，但由于历史等方面的原因而一度中断。20世纪80年代，随着市场经济在我国的发展和完善，人才的开发利用成为制约经济发展的瓶颈，于是就业指导再度兴起。这时，我国进行高校毕业生就业体制改革，国家不再包分配，毕业生实行双向选择、自主择业，因而高校不能不抓就业指导工作。我国高校的就业指导机构并非学

2、校独立的行政部门，大部分就业指导中心隶属于学生工作部(学生处)，主要负责提供职业信息、求职技巧指导、就业政策法规指导、组织就业招聘、安排社会实践等事务，在毕业生和用人单位之间架起了沟通的桥梁，对于解决毕业生就业难的问题起到了一定的作用。　　二、高校就业指导工作的问题面对严峻的社会就业形势，大学生的就业指导工作应经成为一个日益关注的社会热点问题，并且已经成为一个关乎社会和谐与稳定的问题，但是，相对大学生职业选择和决策时出现的问题、面临的困难而言，现在高校存在的就业指导工作存在的问题也十分明显：1　就业指导不够

3、全面系统　　教育主管部门对各高校的就业指导工作缺乏科学、全面的指导和具体可操作性要求，目前只有一个“就业率”是检验高校就业工作成效的唯一量化指标。就业指导工作是各学校中相关的学生管理部门(全是行政职能部门)，非常随意弹性地根据各自的要求来进行。就业指导课的教学内容更是五花八门，同样是由任课老师自行决定，没有统一的教学规范和明确的讲课大纲。2重理论轻实践学生普遍反映学校的就业指导课最突出的问题是大多数讲课内容是理论知识的传授，对于具体操作层面应该如何做的指导却十分有限。调查发现大多数学校都强调自我认知的重要性

4、，却只有少数学校为学生提供了一对一的职业测评；虽然大多数学校强调了职业规划的重要性，但基本上没有学校为学生针对个人的目标职业规划进行具体的指导。3就业信息不对称　　就业指导的宣传力度不够，造成学校、用人单位、学生之间的信息不对称。　　有些学校在校园X上提供了有关就业指导和就业信息，却因为宣传力度有限、宣传渠道不够畅通而使学生没有能够及时获取。例如，有的学校在X上提供了职业测评系统。学生却说不知道；有些学校开展了一些比较有特色的就业指导活动，学生却说没有听说过等。　　三、高校就业指导的对策分析联合国教科文组织

5、第十八届大会通过的《关于职业技术教育的建议》中指出：“学习和职业的方向指导，应看成是一个连续过程和教育的一个重要组成部分，其目的是帮助每一个人在教育和职业上作出正确的选择。”[1]大学毕业生走上工作岗位是人生的一大转折，能否尽早地对社会形成准确的认识，对自己今后的职业生涯进行有效的设计，是大学生能否顺利完成向社会人的转变并逐步走向成功的关键。1.就业指导专业化　　高校成立专业化的就业指导部门，作为帮助学生提高自我职业决策效能，促进大学生顺利就业工作的重要机构，不应该仅仅是一个学校的行政管理部门，并由一般行政

6、人员兼任就业指导老师，而是应该有更为完善的工作机构、工作内容和工作队伍。同时，该机构还应聘请相关领域的理论专家和有实际工作经验的用人单位的专业人士共同来组成并担任机构的就业指导老师。此外，针对不同的院系作业，应该有不同专业背景的专业人士为学生设计就业指导课程并进行课程讲授。　　2.指导方案系统化第一，加强就业指导合力，深化就业指导的内容与形式。要提高就业指导的效果，不能仅靠就业指导中心，应通过学校各部门齐心协力，及对专业课教学的渗透等方法共同形成合力，开发就业指导的隐性课程，强化具体操作过程的有效度，提高指

7、导效果。第二，帮助学生认识自我和对职业目标进行筛选。自我认知是做出成功职业决策的基础，因此，学校应该不断提升学生对自我的认知程度。学校应该为学生提供一对一的职业能力测评或心理咨询，帮助每一个学生都能正确地评价自己，正确认识自己的能力。第三，开设就业指导课，从一年级新生到毕业生全面进行全程就业指导教育。对于低年级学生，可根据学生各自的兴趣、爱好、特长指导他们确立职业理想，确定实现人生价值的宏伟蓝图。在此之后的学习中指导他们不断地为既定的职业目标进行积极的素质准备，调整、优化知识结构，提高个人的竞争能力、创新能

8、力、组织管理能力、表达能力。对于高年级学生则着重从安排社会实践、开设短期培训课程、提供就业信息、指导求职技巧等方面帮助他们选择既能发挥个人专长又有发展前途的“人职匹配”职位。3.就业指导多样化转变就业指导形式，建立的形式多样就业指导格局，而不能局限于课堂和讲座上知识的传授，那样的受众面小，效果也不明显。因此，为了提高就业指导的效果，应该注重加强班主任或就业指导老师对学生的一对一的指导，广泛开展高校毕业生技能培训和