泰国隆孔思中学高一学生汉语学习动机研究

《泰国隆孔思中学高一学生汉语学习动机研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士专业学位论文论文题目泰国隆孔思中学高一学生汉语学习动机研究研究生姓名王璐璐研究生学号1601357014专业学位名称汉语国际教育完成时间2016年9月导师姓名朱瑞平安阳师范学院学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权书学位论文作者完全了解安阳师范学院有关保留和使用学位论文的规定

2、，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属安阳师范学院。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用于本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：泰国隆孔思中学高一学生汉语学习动机研究摘要从2008年起，汉办第一次向泰国派出汉语教师志愿者，现在汉语已经成为泰国国内仅次于英语的第二大外语。在汉语国际教育事业发展的过程中，学生学习汉语的动机成为教育者研究的重点，其中尤以学生的个人背景和学生学习汉语的动机之间的关

3、系为研究重心。本文根据Dörnyei的外语学习三维建构模式，对可能影响学生学习动机的因素进行分类，主要调查语言层面和学习情境层面与学生学习动机之间的关系。本文用李克特氏五度评分法设计问卷调查，统计出泰国基础教育委员会下属的隆孔思中学高一学生的性别比例、内外向性格分布、学生学习汉语时长、学生对汉语老师泰语水平的期望、学生对老师课堂管理水平的期望等五个方面，并分析这五个因素与学生汉语学习动机之间的关系。通过数据分析发现，隆孔思中学的高一学生整体学习动机为中等水平，其中工具型学习动机最强，基本不受学生个人条件的影响；动机最弱的是出国动机。女生比男生的学习动机强；外向型学生比其他性

4、格类型的学生学习动机强；学习汉语的时间有两个学年的学生比学了半年、一年、或三年及以上的学生学习动机强；认为汉语老师一定要会说泰语的学生学习动机较强；认为汉语老师要经常举行课堂活动的学生学习动机较强。根据调查结果，本人提出两个刺激或保持泰国高中生汉语学习动机的方法，一是教学过程中选取合适的教材和教具；二是采用科学的教学方法。关键词：泰国；高中生；学习动机；工具动机STUDYTHEMOTIVATIONOFHIGHSCHOOLSTUDENTLEARNINGCHINESEINNONGKUNGSRIWITTAYAKARNSCHOOLABSTRACTOn2008,itwasthefir

5、sttimethatHanBansentvolunteersofChineseteachertoThailand.NowChineseisthesecondforeignlanguagewhichonlybehindEnglishinThailand.WhileintheprocessoftheChinesebetaughtasaforeignlanguage,thestudent'smotivationoflearningChinesearebecomingthekeyimportantpointforeducator'sstudy,andmorespecifically

6、thatwhat’stherelationshipbetweenthestudent'spersonalbackgroundandtheirmotivationcausedtheylearnChinese.Inthisacademicarticle,accordingtoDörnyei'sthree-dimensionalstructureoflearningforeignlanguage,theauthorwillclassifythepossiblereasonsthatinfluencestudent'slearningforeignlanguage,mainlyfo

7、cusontherelationshipbetweenthestudent'slearningmotivationandlanguagefactorandlearningsituation.TheauthorusethequestionnairesurveyofLikertScale'sanalysistoolatNongkungsriwittayakarnschoolwhichisanaffiliatedmiddleschoolofThailandCounciltofind5keyfactorsinfluence