泰国巴东中学学生汉语学习现状调查研究

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1、分类号密级UDC编号硕士专业学位研究生学位论文论文题目：泰国巴东中学学生汉语学习现状调查研究英文题目：AStudyoftheChineseLearningCurrentSituationoftheStudentsatPatongprathankiriwatSchoolofThailand学院国际汉语教育学院专业学位类别汉语国际教育专业学位领域汉语国际教育研究生姓名周天美学号1531310042导师姓名刘纪新职称副教授2018年6月7日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及

2、取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权云南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制

3、手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日摘要摘要本文通过问卷调查，收集了有关巴东中学学生汉语学习现状的数据，并对所得数据展开研究。问卷调查内容涵盖学生基本信息、学习动机、学习难点、以及HSK汉语水平考试等相关内容，文章还分析了学习现状部分内容在学生男女性别上的差异表现和对学生汉语学习现状中的部分内容进行了相关性分析，并得出相关结论。文章对数据的分析处理均使用SPSS统计分析软件完成。除了发放学生问卷，还对泰方本土汉语教师和汉语教师志愿者进行访谈。文章主要内容如下：绪论部分介

4、绍文章的研究背景、研究目的和意义，以及文章的研究方法、研究现状。第二章介绍泰国汉语教育发展概况、巴东中学概况。主要包括泰国汉语教育发展过程、巴东中学简介和巴东中学汉语课程开设情况等。第三章和第四章是论文的核心部分。第三章为泰国宋卡府合艾市巴东中学学生汉语学习现状调查问卷设计及调查分析，包括问卷调查背景与研究目标、调查对象、问卷设计与发放和现状调查分析。调查主要包含学生基本信息、学习动机、学习兴趣、学习难点、学习心理压力等。通过研究，发现学生汉语学习动机不够明确，没有较强的汉语学习兴趣。本章还对汉语学习方

5、法在学生男女性别上的差异进行了分析，对汉语学习兴趣在华裔身份方面的差异等进行了分析。第四章主要对第三章所研究的汉语学习动机、汉语学习兴趣、汉语学习难度、汉语学习方法的相关内容等进行相关性分析，发现学生汉语学习兴趣与汉语学习难度大小存在负相关关系，汉语学习兴趣和汉语学习方法等存在正相关关系。以上述调查和研究为基础，第五章提出：学生应明确学习目标，增强自主学习能力，拓宽学习渠道；教师应完善语言文化知识，丰富教学方法，关注学生学习兴趣；学校应加强教学的管理和监督，营造好的学习氛围，重视汉语教学工作。结语部分对

6、文章所得结论进行了总结，并指出文章写作中的不足之处。关键词：泰国巴东中学；汉语学习现状；相关性分析；建议IAbstractAbstractThispaperconductsaquestionnairesurveyonstudentswhostudyChineseinPatongprathankiriwatSchool.AimstogetrelevantinformationaboutthecurrentsituationofChineselearninginPatongprathankiriwatSch

7、ool.Thequestionnairecoversthebasicinformation,learningmotivation,learningdifficultiesandHSKChineseProficiencyTest.Thearticleanalyzesthedistributionofsomeelementsofthecurrentsituationofthestudentsinthegenderofthestudents,aswellasthecorrelationbetweensomee

8、lementsofthestudents'presentsituationinChineselearning,Anddrawtherelevantconclusions.TheanalysisandprocessingofdatainthearticleareallcompletedbyusingSPSSstatisticalanalysissoftware.Inadditiontoissuingstudentquestionnaires,