早期干预康复成功起点

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1、早期干预康复成功的起点早期干预康复成功的起点广州市聋人学校简栋梁高珂娟　对于听力障碍的儿童来说，早期干预（早发现、早配戴助听器、早训练）是听觉言语康复的事半功倍的有效措施，为国内外持科学态度的人们所公认。尤其是对于先天迟发性的聋儿。智力发展的第一高峰期是在幼儿阶段。在这时期里，儿童的各个器官发展最快，特别是大脑发育最明显。据科学家们统计，人生获得的概念，大约有95%是5岁前形成的，而言语是大脑功能成熟的产物，因此，2_5岁正是人生学习语言的关键期。而日常生活又是幼儿语言习得的基本环境，在这个环境中，如果成人注意有意识地发展儿童的语言

2、，他们的语言就会得到迅速的发展。反之，他们的语言发展就会迟缓。尽管聋幼儿的听力有障碍，但他们的生理发育还是要遵循这一共同规律的。当然，早期干预的对象，并不只是语前聋的幼儿，也应包括语后聋的人，即在听力发生障碍后，及早诊断听力损失的程度，选配合适的助听器，让他不失时机地监听、调节自己的语声，巩固和发展已有的语言。对于幼儿来说，所有的词语都不是讲一讲，或者结合观察去听一下就能掌握的，而要在反复出现这些词语，多次地运用之后才能真正地理解词义，做到正确使用。也就是说，经验和认知是儿童获得语言的基础。聋儿也不例外。因此，聋儿的康复训练不应片面

3、追求“学说话”，追求发音的清晰度，而应从提高聋儿的整体素质着眼。有人质疑：理论上“早期干预”相当重要，但实际上能给聋儿带来什么“好处”？我们先后在九七年和九八年对24名经过学前康复训练和24名没有经过学前训练的聋儿进行了测验，测验的项目包括：1、听的注意与听的辨别；2、模仿发音（唇读）；3、认读词语；4、动作模仿；5、形象思维；6、抽象思维。测验后两组结果对照如下：部分聋儿测试结果对照（测试日期：1997.6）A组姓名性别出生年月耳聋程度学前补偿及训练测试成绩备注何镇强男1988.4中重度无72　黄健龙男1988.8重度无88　钟智

4、辉男1986.11极重无44　陈永波男1987.10中重度无70　张天明男1988.6重度无71　骆丽芳女1989.7重度无73　方学英女1986.3重度无71　黄宝琪女1989.7重度无66　陈家强男1989.7重度无65　平均年龄：8.8岁平均成绩：68.9B组姓名性别出生年月耳聋程度学前补偿及训练测试成绩备注张耀东男1990.3重度戴机训练二年92　李永维男1990.1重度戴机训练二年96　黎柏成男1990.1重度戴机训练二年95　刘宇男1989.12重度戴机训练三年87　莫宇聪男1990.9中重度戴机训练二年90　敖珊女19

5、90.1重度戴机训练三年92　姚依蕾女1989.3重度戴机训练四年86　钟燕冰女1989.3严度戴机训练二年90　苏俊铭男1990.4重度戴机训练三年81　平均年龄：7.5岁平均成绩：89.9A组的九名聋儿未接受过学前康复训练；B组的九名聋儿接受过两年以上的学前康复训练。而B组的平均年龄比A组小1.3岁，平均成绩却比A组高21分。部分聋儿测试结果对照（测试日期：1998.6）A组姓名性别出生年月耳聋程度学前补偿及训练测试成绩备注蒙伟健男1990.9中重度戴机训练二年78　黄嘉渲女1990.3重度戴机训练三年94　黄河龙男1991.7

6、重度戴机训练三年96　李明浩男1990.12极重度戴机训练二年94　刘永明男1990.11极重度戴机训练二年96　李竹君女1990.6重度戴机训练三年94遗传邓铭杰男1990.12极重度戴机训练二年98　彭泽龄男1991.3极重度戴机训练三年94　唐娟女1990.7极重度戴机训练三年92　郭佩雯女1991.3极重度戴机训练三年96　李雪娇女1991.3中重度戴机训练三年98　张铭毅男1991.6极重度戴机训练四年96　曾钟凭男1991.4重度戴机训练二年84　袁镇杨男1991.9极重度戴机训练四年98　黄嘉琳女1990.6极重度戴机

7、训练三年98　平均年龄：7.3岁平均成绩：93.7B组姓名性别出生年月耳聋程度学前补偿及训练测试成绩备注梁豪磊男1991.7重度无86省康2个月罗虹女1987.12重度无94普小随班就读罗思杰男1992.2极重无68省康2个月邓彩萍女1983.12极重无72普小三年阮善敏女1990.3重度无66普小学前黄晓兰女1991.5极重无68普小学前司徒美欣女1991.6重度无78　龙杰豪男1991.10极重无68　邓丽妍女1990.7极重无84　魏文健男1990.8极重无49　陈嘉荣男1991.5极重无66　陈嘉琦女1986.11极重无72

8、　邱静恒女1986.1极重无55　李宝芬女1990.4重度无69群体意识弱陈卓谦男1991.5重度无80　平均年龄：8.3岁平均成绩：67.2A组的15名聋儿均经过两年以上的学前康复训练；B组的15名聋儿都未接受过学前康复训练。B组的