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时间：2018-10-12
《次北固山下导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、大语文课堂教学a 模式（语文）学科导学案（七）年级（上）课题：15.2《次北固山下》【学习目标】1、知识目标：理解诗歌的意思、品味诗歌的语言、体味诗歌的意境，掌握相关文学常识和作者的感情。2、教学方法：独立思考小组合作积极讨论大胆质疑……3、情感目标：激情投入朗读之中
2、，理解作者的思想感情。【重点难点】品味诗歌的语言、体味诗歌的意境、理解作者的思想感情。【课标要求】诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。【使用说明】1、通读教材，红笔勾画重点知识。（可参读教辅材料）2、认真完成导学案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题。3、完成时间30分钟。Ⅰ.预习见疑（根据学科特点，自行设计）1、文学常识《次北固山下》这首诗的作者是代诗人。体裁上属于，内容上属于之作。律诗的四联分别叫、、、。2、背景解读古时候交通不发达，流落外乡或在外任官的人久不得
3、归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗就是写乡愁的。诗人曾来往于吴、楚之间，不得归家，故有此作。3、注释：次客路残夜潮平两岸阔江春入旧年归雁洛阳边4、自主翻译Ⅱ.质询研讨（把本课重点难点转化为问题，设置为探究一、二或任务一、二）探究一：1、在预习见疑中你还有哪些不理解的词句小组讨论解决。2.《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？大语文课堂教学a
4、 模式（语文）学科导学案（七）年级（上）探究二：古诗的炼字艺术。1、“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？找出来并品味妙处。“正”字能否换为“顺”字，请说明理由。2、赏析“海日生残夜，江春入旧年”的“生”和“入”好在什么地方，并阐释这句蕴含的哲理。3、主题：诗人通过对长江残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达了在外漂泊的游子对的深切思念之情。Ⅲ.巩固深化1、小结知
5、识网络：2、本课内容检测：①本诗当中直接表达思乡之情的诗句是，。②诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。③描写江上景色的句子是，。3、拓展延伸①情思是诗。我们品味“无可奈何花落去，，小园香径独徘徊”的落寞惆怅；也感受“。暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。②情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉？”；杜甫高歌至死不悔的理想，“，吾庐独破受冻死亦足”。③情谊是诗。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰；“，天涯若比邻”是王勃送别杜少府时豪迈
6、的宣言。我的疑惑和收获：小组评价： 教师评价：大语文课堂教学a 模式（语文）学科导学案（七）年级（上）答案：预习见疑1、唐王湾五言律诗思乡首联颔联颈联尾联2、略3、次，停泊。客路，旅途。残夜，夜将尽未尽的时候。潮平两岸阔，潮水涨满时，两岸之
7、间水面宽阔。江春入旧年，江上早春，旧年未过新春已来。归雁洛阳边，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。4自主翻译漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家信已传达到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。质询研讨探究一：1、略2、首联：诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔劳之苦。颔联：船上所见景色。“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”做铺垫。
8、颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽未尽之际，即将是天亮时的情境，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天。大语文课堂教学a
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